六年级下学期数学培优辅差工作总结

五5班。五6班。

科任：一、培优辅差前后成绩对比。

一）培优对象前后成绩对比情况介绍。

五（5）班五（6）班成绩对比：成绩前后有质的飞跃，能每次保持在93分以上，而且有时候能向满分冲刺，学习习惯较好，学习上有很高的积极性。称得上是多才多艺的学生。

二）辅差对象前后成绩对比情况介绍。

五（5）班五（6）班成绩对比：能向及格和优秀冲刺，进步最大的能赶上班上成绩好的同学，但个别没多大进步，是因为受疫情的影响，学习态度存在一定的问题。

二、培优辅差过程。

一）培优措施与方法。

思维能力方面的训练。利用课堂时间随机辅导，在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题，利用下午放学后时间，对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。

二）辅差措施与方法。

数学课本内容。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

三、培优辅差工作经验总结。

一）培优工作经验总结。

1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

2.课堂上实行分层教学，让优生吃得饱，让后进生吃得好。

3.课外辅导，利用每天下午放学后的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，开展小组合作活动，小组交流活动，小组研讨活动，经验总结等等。

二）辅差工作。

1.课内外辅导。

2.采用“一帮一”行动。

3.请优生介绍学习经验，带动差生来学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。

四、培优辅差工作中的亮点。

1.优生能很好的接受老师的建议，执行力强。

2.大部分学生都能虚心接受老师的建议。

五、存在的问题和主要的原因。

1.缺少团队合作能力的培养，效率不高。培优没有提前做好计划，大多数情况下只能一对一的培优。

2.本学期的学困生比以前要多，有点力不从心。

六、改进的措施和方法。

1.在培优方面应提前做好计划，成立学习团队培养他们合作学习的能力，集体培优还能提高培优效率，减轻教学的工作压力。

2.发扬团队合作精神，鼓励优等生带动学困生。

3.做好学困生的思想工作，通过家校合作从根源上杜绝学生“懒”习惯。

七、今后努力的方向。

经过一学期的培优辅差，成绩是理想的。在今后的工作中，我会根据本学期的经验，改进培养辅差的方式和方法，努力做到老师教得轻松，学生学得愉快。培优辅差是我们教师教育工作的一个永恒的话题。