2024年八年级数学试卷分析。
一、基本情况分析。
1. 参加考试学生基本情况简述。
八年级学生人数：132人。
参加考试人数：132人。
本试题共分三部分，分别为选择题、填空题、解答题。满分120分，时限100分钟。
本次数学试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配恰到好处，且题型与中考题型接轨。本套试题本着“突出能力，注重基础”的命题原则。突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。
2.考试学生成绩基本情况简述。
1、本次质量检测各学科成绩统计。
1）、数学（保留一位小数）
2）、数学分数段统计表（单位：人）
二、学科在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。
一）存在的问题。
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第一题主要是考查基础知识在实际情景中的简单应用，难度低，但得分率仅为0.75左右。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如，21题主要是考查学生的探索发现能力，为了降低难度，本题设置了2个连贯的小问题，逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但得分率仅45%。
我认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是由于部分教师对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
二）存在问题的原因说明及改进办法。
通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：
、研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作。
平时教学要研读数学课程标准，将数学课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
、面向全体，夯实基础。
正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养。面向全体学生，做到用课本教，而不是教课本，以课本的例题、习题为素材，结合本校的实际情况，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到初中生“人人掌握必须的数学”，同时要特别关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展。”
、注重应用，培养能力。
数学教学中应经常关注社会生活，注重情感设置，引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和建模能力；同时要加强思维能力和创新意识的培养，在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程，教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行**。
、关注本质，指导教学。
近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，**学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视让学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用，给学生一定的时间和空间，教师要适时启发引导。合作交流中，让学生充分表达自己的思想，包括不同观点、质疑等，教师要耐心倾听，并引导学生讨论。特别要关注生生交流，让学生用数学语言表达清楚自己的思想，让同伴听懂，以及理解和所懂同伴表达的数学思想，并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。
活动中，要关注数学本质，数学活动之后，要引导学生自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律，让学生真正体验和经历数学变化的过程。
三、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议。
1、立足教材，落实“两基”。数学的概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础，离开了基础知识的积累，能力就成了无源之水、无本之木。从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实，是考生失分的主要原因之一，因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要问题。
2、强化训练，提高运算能力。虽然运算能力也属于基本技能，但我们把这一条单独拿出来，重点强调，就是因为运算问题是中考的大问题，成败在于运算。
3、要加强培养学生的理解、分析能力和数学应用的意识。要注重学生分析问题与解决问题能力的培养，注重应用意识和归纳**能力的培养，有效的数学学习不能单纯地依靠模仿与记忆，而是应该通过观察、猜想、验证、推理等数学活动，形成学生自己对数学知识的理解，从而使学生的知识内化，方法获得迁移，能力得以形成。
2024年1月。
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宾县四中八年级下期末数学试卷分析。一 数据分析 从数据上看本次考试试题偏难，及格率 平均分 优生率都比较低，学生两极分化严重，差生较多。二 总体评价。本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，分值分配合理，题型与中考题型接轨但难度偏高。试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，突出试题的开...
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优选精品文档欢迎 使用。一 试卷总体上比较灵活。新颖。全面，题型多样，难度适当，能联系生活，突出考查了学生思维和基本功。试题内容包括全等三角形 轴对称 实数 一次函数 整数的乘法和因式分解。其中选择题15个，填空题8个，解答7个，其中包括2个综合题。再者考察学生的判断能力，思维的灵活性。25题两个等...
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一 试题分析。试卷包括选择题 填空题 解答题三个大题，共100分。试题难度适宜，对于整套试题来说，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，能重视考查基础知识 基本技能和数学思想方法，同时又有一定难度，能如实反映出学生数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心...