宾县四中八年级下期末数学试卷分析。
一、数据分析、
从数据上看本次考试试题偏难，及格率、平均分、优生率都比较低，学生两极分化严重，差生较多。
二、总体评价。
本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，分值分配合理，题型与中考题型接轨但难度偏高。试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。能全面考查一学期所学的知识，在考查基础知识和基本技能的同时，考查基本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。
三、学生答题典型失分问题分析
1、基础知识不扎实。思维不灵活。例如，在第一大题中的、小题，第二大题的20题。特别是第8题，方差的公式及方差的规律的掌握不准确。第10题及第20题思维不灵活。
2、运算能力稍显不足。例如第题，分式的混合运算题目简单但学生的准确率较低，过程中易出现错误。25题方差计算不准错误也较多。
3、“用数学”的意识较差，例如第题，这暴露出，我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在画图能力方面的培养、训练不够。
4、学表述（包括符号）不规范，解题书写不规范，逻辑推理不严密。如第24题、28题第二问。
5、综合运用能力偏差。第27题是一次函数与反比例函数的综合应用题，部分学生感觉题目有难度无法找到切入点，卷面空白多。28 题第（3）问多数学生找不到切入点因此空白较多。
四、存在问题：
1、不足之处是有些学生在答题时，暴露出学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
2、后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的知识点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化严重。
3、数学思维缺乏（数形结合思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实。
4、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，不能用所学知识解决实际问题。
五、教学启示与建议。
1．面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练．在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维。
2．进一步加强思想教育．八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习．鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性，最大限度地缩小差生面。
3．教师应充分备课、备学生．教师详细地备好每一节课，突出重点、难点，选取适合学生的练习题和作业，精讲多练提高每节的教学效率。
4．认真抓好提优补差．在教学中，问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生能主动参与，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做好差生的辅导工作。
总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习数学打好。
八年级数学期末试卷分析
2012年八年级数学试卷分析。一 基本情况分析。1.参加考试学生基本情况简述。八年级学生人数 132人。参加考试人数 132人。本试题共分三部分，分别为选择题 填空题 解答题。满分120分，时限100分钟。本次数学试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配恰到好处，且题型与...
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优选精品文档欢迎 使用。一 试卷总体上比较灵活。新颖。全面，题型多样，难度适当，能联系生活，突出考查了学生思维和基本功。试题内容包括全等三角形 轴对称 实数 一次函数 整数的乘法和因式分解。其中选择题15个，填空题8个，解答7个，其中包括2个综合题。再者考察学生的判断能力，思维的灵活性。25题两个等...
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一 试题分析。试卷包括选择题 填空题 解答题三个大题，共100分。试题难度适宜，对于整套试题来说，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，能重视考查基础知识 基本技能和数学思想方法，同时又有一定难度，能如实反映出学生数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心...