1八年级数学第一学期期末试卷分析

王云飞。一、试卷内容分析：

本次试卷主要题型以选择题、填空题、解答题为主，试卷满分100分，时间：90分钟。

本次数学期末检测试卷主要着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题**和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。

二、学生答题统计：

本届学生底子很差，9月份七年级升入八年级，分班时一个班大概有38人左右，只有两名学生及格，将近一半学生成绩不够20分。本次期末考试还比以前有一定进步。统计情况如下：

三班和四班的数学成绩：三班参考人数为37人，有8人及格。四班参考人数为30人，有6人及格。

和其他班比较，还算是成绩好一些的。

100-90分。

89-80分。

79-70分。

69-60分。

60分以下。

系列1选择题，填空题思考不严密题学生答的不好，由于学生计算能力比较差，计算错误偏多。

题学生答的不好题考察30度角的直角三角形和等腰三角形结合，与勾股定理结合问题，侧重对学生识图、应用能力的考察。面对此类问题，虽然部分学生基本知识点、基本概念掌握还行，但理解能力、应变能力、综合解题能力欠佳，有待下步加强训练，且作为以后工作重点。

22题学生失分严重，主要是学生审题不认真，不能把三角形和不等式组结合起来考，表现出不等式组解决问题是学生的难点。

题大部分学生不能做到数形结合，不能画出图来，如果能画出来就解出来了，应加强这方面的训练。失分不少。

总的来说失分原因如下：

、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，从答题情况看，选择失分不太多，填空题丢分不少，导致基础不扎实的学生成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。尤其对课本知识掌握不熟练，对规律**性问题缺乏归纳和分析的能力，不能正确运用整体的数学思想解决问题。

、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。

三、教学启示：

通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：

、以后教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作**、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做**。

、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容“难、偏、繁、旧”和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于**，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

6、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程“人人学有价值的数学，人人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习数学像学习其他课程一样生动有趣。