第一节物体的质量。
学习目标】1、借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。
2、了解质量是物体的物理属性，与物体的形状、物质的状态和所处的地理位置无关。
预习指导】一、质量的测量。
1． 以生活经验为基础引导学生进一步认识质量的测量工具。
2． 杆秤是我国劳动人民创造的，一直沿用至今，几乎家家都有。
3．板书：实验室用天平测量物体的质量。
4．指导学生观察托盘天平对照插图6-1认识托盘天平的构造。
指导阅读托盘天平使用说明书。 演示托盘天平的正确使用。
如图为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。
5．突出要点：
1）在称量质量前通过调节平衡螺母使横梁平衡。
2）物体要放在左盘，砝码放在右盘。
二、**质量是物体的物理属性。
1． 要求学生正确使用天平测量自带的橡皮泥的质量。巡视操作情况，及时纠正操作错误。
2． 活动：**物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
方法：先测量容器质量，然后再测共同质量，共同质量减去容器质量等于被测对象的质量。
说明：加热时间长同学们可能会得出水的质量比冰的质量少要引导学生分析原因。
3． 总结实验结果：
板书：物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。
课堂反馈】二、质量的测量：
1、工具：实验室：托盘天平。
生活：台秤、杆秤、电子秤、磅秤。
2、天平的使用方法：
1）放： 2）调：
3）测：左物右码。
物体的质量表达公式：
移动游码的作用。
三、质量是物体的一种物理属性。
质量不随物体的和的变化而变化。
课后作业】1、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）
a．把铜棒扎成一薄铜片b．把铜棒加热到300℃
c．宇航员将铜棒带到月球上d．钳工用锉刀对它进行加工。
2、关于物体的质量，下列叙述正确的是（ ）
a．一铁块温度由20℃升高到70℃，温度升高了，但质量没变。
b．把一铅块压成铜片，形状变了，质量也变了。
c．一块冰溶化成水，状态变了，质量也变了。
d．一根铝棒从赤道带到北极，由于位置变了，质量也变了。
3、使用天平测量物体质量时，下列说法错误的是 （
a．潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的托盘里。
b．增减砝码时，只能用镊子夹取，且要轻拿轻放，不能直接用手拿。
c．对于左撇子，在用天平测量质量时，为了方便，可以左盘放砝码，右盘放物体。
d．称量物体质量时，为了使横梁平衡，应增减砝码或移动游码，不能调节平衡螺母。
4、如果天平的游码未放到标尺零刻线处就将横梁调节平衡，那么这样的天平称物体的质量所得的数值将比物体质量的真实值（ ）
a．大些 b．小些 c．相等 d．无法判断。
5、中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量___神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将填“变大”，“变小”或“不变”）
6、分析物体发生下列变化时其质量的变化情况
1）将质量为2千克的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量。
2）将质量为1.5千克的金块锻打成0.01毫米厚的金箔后，它的质量。
3）将质量为5千克的冰熔化成水后，它的质量。
4）宇航员将一块质量为500克的面包带到太空中，面包的质量变为。
7、为了保持天平测量精确，使有时要注意：
1）用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的。
2）砝码要用___夹取，不准用手拿，往___盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
3）保持天平的干燥、清洁，不要把的物体和___直接往往放在天平盘里。
8、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图所示情况。
1)他应采取的措施是。
2)天平调节平衡后，小明按图8—2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图8—1所示的情况，他。
4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图7-5所示，那么小明所称量物体的质量是___g．
课后反思】
八年级物理下册6 2测量物体的质量学案 无答案 苏科版
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八年级物理下册6 1物体的质量学案 新版苏科版
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