2013-2014学年度第二学期期末质量检测。
崆峒区草峰中学八年级期末参加物理考试的总人数为169人，及格80人，及格率为47.69％，高分人数28人，高分率为15.6%，平均成绩为53.7。现将考试成绩分析如下：
本次期末考试试题设计选择题10道，涉及知识点40个；填空题涉及知识点15个；作图题3小题，涉及知识点6个；实验**题2小题，涉及知识点11个；计算题3小题，涉及知识点10个。通过对命题分析和学生作答情况分析，感觉此次考试有以下特点：
1.注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的学科知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
特别是试题重视学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已掌握的知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。20℅的学生对基础知识掌握不好。
2.密切联系生活实际，反映物理对科学和社会的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。
所选素材有日常生活中随处可见的电现象，也有电和磁的内容，还有与社会生活密切相关的节能知识。这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。虽然卷面分值不高，但70℅的学生还是都能掌握。
3.体现“情感、态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。
许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感、态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。对这方面知识的渗透90%的学生还是能够掌握的。
4.注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验**能力、创新精神以及科学方法的考查力度。
把**的精神自然融合在试题当中，引导学生去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径，充分体现了让学生自我发现、自我设计、自我分析、自我评价的**思想。旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”教学方法和学习方法。
5）坚持设置开放性试题，注重对学生创新精神和实践能力的考查。试卷中进一步加大了试题的开放程度，题目的答案极具开放性，完全取决于学生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时，也为展示优秀学生的创新能力，提供了的舞台。2道计算题充分体现出了这方面，但60℅的学生答题不好，失分多。
对今后教学工作的建议：
1．注重双基内容，关注教材内容
义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目的，满足每个学生发展的基本需求，全面提高公民的科学素质。因此，要注重双基内容（基本知识、基本技能）落实，要注重对物理概念和规律的理解，注重知识之间的内在联系，注重对物理现象的观察，在解决问题中加深对物理知识的理解。要加强解题的规范化教学，如作图，文字表述、公式表达，物理单位换算等的规范训练。
2．注意联系实际，关注生活周围的热点
物理知识与社会实际生活联系密切，生活中常见的现象大都与物理知识有关。近年来物理试题更加关注物理知识与生活实际的联系，把课内外的知识有机的结合在一起。同时，教学中还要关注科技热点问题，如能源问题、环保问题等等。
3．培养实验**，注重研究方法
物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。新课程标准指出要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学**过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。基于以上观点，现在的物理试题加大了实验题所占的比例，加大了对实验的考查力度，强调实验的**过程和方法。
物理学中的概念、规律、定理、公式等是知识的一种“状态”，而观念的形成、规律的揭示、定理的推证、实验的设计和演示、公式的推导、方法的利用就是获得知识的“过程”。“过程”与“状态”相比，内涵更丰富，它可以给人提供更广阔的思维空间。所以，试题注意考察学生的创新意识实践能力及解决问题的思维过程是考试改革的必然趋势。
4．创设物理情景，注重开放创新
开放性试题有助于培养学生的发散思维能力，有助于克服思维定势，避免思维僵化和单一；有助于对问题全面深刻的认识，有助于培养学生的创新意识。在平时的教学中，老师们要善于给学生创设适当的物理情景，让学生根据所学知识开展学习研究，提倡学生自己主动学习并获取知识，给学生更广阔的思维空间，为他们提供各种展示自己聪明才智的机会，充分体现以学生发展为本的教学思想。
5．改变教学方式，落实课程目标
教师应改变和优化自身的教学方式，注重培养学生的“自主、合作，**”学习能力，充分利用身边、生活中的各种资源，联系身边的物理事实，使学生“从生活走向物理，从物理走向社会”，以激发学生学习兴趣，最终引导学生能自主学习，学会科学**，使学生在获得知识的同时加强各种能力的培养，实现学生学习方式的变革。
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八年级期末物理质量分析
一 析试卷结构 全卷满分100分，由选择 填空 作图 实验 分析解答五个题型。整卷题难度不大，考查了八年级物理上册的物理知识。二 答题情况本次考试共11人。总分697平均分63.4 最高分95最低分860以上8人，良好率36.4 及格率72.7 优秀率18.2 1 选择题多是容易题，学生丢分较少。2...