2016——2017学年度第一学期八年级期末复习试卷。
班级姓名成绩
基础（25分）
1、根据课文默写古诗文（10分）
(1商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
2小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
3此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
4）人们常常引用李商隐《无题》中的诗句来歌颂那些献身事业的人。
5)其恕乎论语》十则)
2、根据拼音写汉字(4分)
1）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的qiu zhi
2）我以ya miao zhu zhang的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
3）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样kuo chuo
4）为了这qie er bu she的佩服，老张给她这张票。
3、选出下列句子中没有语病的一项3分）
a、在老师的鼓励下，同学们对自己能否在校运会上夺冠，充满了信心。
b、通过这段时间详细的交谈和了解，我终于和他们成为很好的朋友。
c、我们兴致勃勃地来到南风古灶参观国宝，无不使人感到骄傲和自豪。
d、为了提高体育比赛成绩，老师采取了一系列诸如难易结合、小组合作、方法引导等，注重精讲多练。
4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，围绕自己的个性特点写一段连贯的话。(80字以内)（4分）
训诫、懊恼、倔强、多愁善感、点缀、执着、卖弄、问心无愧。
5、综合**(4分)
上海世博会活动场馆的1000多张广场座椅，是用**来的废弃牛奶饮料盒加工而成。除了做成椅子，废弃牛奶盒中的一部分还摇身变成了公厕内的免费卫生纸。以7000万人次参观世博会为基准，需要用掉生活用纸约2000吨，相当于7000立方米的木材。
而使用牛奶饮料包装盒做成的环保生活用纸，将可以使几万棵树木免于被砍伐。
1）、请你从上面这段话中提炼出两条信息。（2分）
2)针对上文中的主要信息，你有哪些好的建议或做法？（2分）
阅读（45分）
一）鱼我所欲也（12分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6、选出对下列加点文言词语解释错误的一项（ ）2分）
a、故患有所不辟也（辟：同“避”，躲避） b、是亦不可以已乎（已：停止）
c、乞人不屑也(不屑：因轻视而不肯接受) d、蹴尔而与之（蹴：脚）
7、用现代汉语翻译下面的句子（4分）
1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
2）、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
8、在这篇文章中，孟子提出了什么观点？这一观点是怎样提出的？（3分）
9、从古至今有许多人用自已的宝贵生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正义歌，请用简洁的。
语言概述一个这样的例子。（3分）
二)大豆(10分)
①大豆原产于我国，在古代称为“菽”，已有五千多年栽培历史。在本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年来，世界上到处引种，成了栽培面积扩大得最多的作物之一。
目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量占世界第三位。
②大豆品种众多，我国现有的品种不下五千多种。……东北地区，黄河、淮河流域。
和长江流域，是三大集中产区。
③大豆色泽有黄、青、褐、黑和红色五种。子粒大小差别很大。小粒品种百粒重。
只有四五克，大粒品种百粒重可达五十克。其花簇生长在各节的叶腋和枝腋间。
④花很小，蝶形，有白色和紫色两种。大豆的花多在上午8～9点钟开放，开放时间只有一个多小时。全株的花开完大约需要半个多月。
但大豆约有半数开过的花不到结荚就脱落，所以防止花荚脱落，是增产大豆的关键。
10.第①段的说明顺序与说明的主要内容分别是什么？(4分)
说明顺序是。
说明内容是。
11．第③段主要运用了哪两种说明方法？(3分)
12．“全株的花开完大约需要半个月”一句中的“大约”一词能否删去，为什么？(3分)
三) 一封“家书”（15分）
①寂静的自习课堂上，我悄悄走过一名女生的身旁。她神情专注，以至我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。
突然，我感觉有情况：她正在红信纸上写着什么。凭我十几年做班主任的洞察力，我还发现了信纸开头的几个字：
“亲爱的……”我一惊，“莫非珍——”我不假思索地把手伸向了那张信纸。珍一哆嗦，显然她被我的举动吓了一大跳。不待珍用胳膊来掩藏，那张信纸已成为我手中的“俘虏”。
②珍情不自禁地“啊”了一声，脸色通红，显然是无比难堪。她的神态已告诉我：这一定是一封情书。我草草地看了一眼那张信纸，果不其然，确实是情书——是写给班上一名男生的情书。
珍的叫声和我的举动立即引来了几十道注视的目光。有些同学在窃窃私语，我知道他们在说些什么。更有几个调皮的同学直接问我：
“老师，那张纸上写的是什么呀？能不能读给我们听听？”我又看了一眼珍，她的脸已贴在了桌面上，耳根通红，肩头抖动。
是发抖？还是哭泣？我在心底暗暗埋怨：
“珍啊珍！你怎么能……”
④我的这一迟疑，引来了同学们更多的猜测和喧闹。“怎么办？”我突然感到这张信纸竟是那么地沉重！
我后悔自己当众拿起了这张信纸，“为什么不等课下单独处理这件事？现在我该怎么办？对学生们不作任何回答？
那不就等于作了回答吗？向学生们坦白？那不就等于把珍推向深渊了吗？
可怜的珍！可气的珍！你让我怎么办？
”⑤班上的喧闹声更大了。我明白：不给他们一个明确的答复，这些“调皮鬼”们是不会“善罢甘休”的。
为了还珍一个“清白”，于是，我大声说：“请同学们静下来。这是一封‘家书’，现在我就给同学们读一下这封信！
”我看了一眼珍，我担心她会泣不成声，我担心，她会夺门而出。我在心里默默地说： “珍啊珍，你可要挺住啊！
”⑥我高声读道：
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！此时，我正坐在明亮的教室里给你们写信，你们也许正面朝黄土背朝天地在地里劳作，你们也许正推着装满蔬菜的小车在城市的大街小巷里叫卖，你们也许正在为我的学费而煞费苦心，你们也许……每每想到这些，我就想流泪，因为我学习还不够专心，因为我还没有用优异的学习成绩来换取你们舒心的笑容，因为我还没有成为一个让你们真正放心的好孩子……
我悔恨自己辜负了你们的厚爱，我悔恨自己浪费了太多的时间，我悔恨自己曾经欺骗过你们，我悔恨自己用无知染白了你们的缕缕黑发……
亲爱的爸爸妈妈，请相信我：我一定会把失去的时间再夺回来，我一定会把属于自己的荣誉再挣回来。我一定会做一个让你们永远放心的好女儿！”
⑦读着，读着，我自己也突然被这个美丽的谎言打动了。 我嗓音沙哑，不得不停下来。
⑧教室里，突然掌声四起。
⑨珍也仰起头来，满眼的泪水。
⑩这次意外，让我突然明白： 原来错误也可以如此美丽！
13．本文写了一封不是“家书”的“家书”，班主任老师编造这封“家书”的用意是什么？（3分）
14．“可怜的珍！可气的珍！”这句话反映了班主任老师此时怎样的心理活动？ （3分）
语文八年级第一学期
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