八年级语文成绩分析

一班级基本情况：

我所教的是8.1和8.2两个班级。两个班参加考试的有105人，80分以上的有5人，及格的有74 人，及格率70.4% ,平均分61.6

二、通过这次考试可以看出：

本试卷总体难度偏大，甚至有超纲现象，学生感觉完成有困难。本试卷基础知识、阅读理解、作文组成。 1.

在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。 2.

对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或**。 3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

三、今后教学的建议。

1．平时教学时各科都要认真研读课程标准，将课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中，以新课程理念统帅教学工作。从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，让学生有充分从事实践活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的经验；要切实加强校本教研，发挥学校教研组的作用，鼓励教师（特别是年青教师）进行教学研究。要积极进行教学改革与学法指导，加强学习，提高认识，群策群力，努力使我校的课程改革、教育教学工作迈上新的台阶。

2．抓好基础，搞好核心内容的教学。从平时测验及历年中考来看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错。因而，在平时教学中，必须加强基础知识的教学，尤其是要搞好初中核心内容的教学。

不仅要教这些基础知识的本身，而且要揭示这些知识的来龙去脉，有意识地暴露概念的形成、发现过程，让学生体会知识的发生、发展，把握蕴涵其中的思想与方法，从而培养学生良好的思维习惯。

3．以学生为主体，着眼于能力的提高。以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障。任何超越学生发展年龄特征的操之过急的教学行为都是不适宜的，任何包办代替学生学习的行为都是不适当的，任何以过多的模仿练习为主要模式、剥夺学生自身的思考和活动以达到提高学习成绩的做法都是不值得提倡的。

学生的发展，对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”，平时教学，应该注意培养学生有个性的发展，培育学生的创新意识和精神。要注意给学生更多的空间和自由支配的时间，让学生根据自身情况，安排一些学习活动。这样，即可减轻师生的负担，又可调动学生学习的积极性，让学生在自主学习中主动探索，积累经验，提高能力，从而达到提高教学的有效性的目的。

4．教师要面向全体学生，加强学法指导。在平时教学中，教师一定要面向全体学生，努力实现让不同的学生得到不同的发展的教学目标。不少考生考试挫败，成绩低下，显然不能把原因只归结在这些学生的基础和智商上，平时频繁的考试和高难度的解题训练，造成了许多学生的“失败者”心态，他们在学习上难以形成愉悦的体验。

因此，教师要积极指导学生制定自己的学习计划，鼓励学生自主探索和合作交流，促进学生形成有效的学习策略，帮助学生认识自我，树立信心，使全体学生在情感态度、价值观上得到健康的发展，从而扎扎实实地提高合格率。

5．联系实际，重视知识的应用，按照课程标准的要求组织练习教学。教学应该联系学生的实际和国家与当地社会发展的情况展开，选择的教学材料应该具有时代性和地方特色，引导学生积极主动地联系自己身边的实际问题来学习各门学科，有意识地用自己所学的知识解决自己所遇到的问题、从而培育并发展学生用知识意识和用知识的能力，将实践能力的培养落实。

6、要重视实验教学和现代教育技术在教学中的应用。加强对现代教育技术的学习，加强对实验教学的研究，不断拓展现代教育技术在教学过程中的使用领域，不断提高使用现代教育技术装备的水平，不断提高实验教学水平，进而促进教学效益的提高。

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