2019-2024年八年级语文下册第8课《多一些宽容》同步练习苏教。
版。时间：45分钟满分：100分）基础知识。
1.给加点的字注音。（8分）
豁达（）胸襟（）摒弃（）和睦（）嫉妒（）（迥异（）芥蒂（）2.解释下列词语。（8分）（1）胸襟：（3）大千世界：（2）摒弃：（4）斤斤计较：
3.中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。（6分）（1）（2）语言表达。
4.发挥想象，仿写句子。（4分）
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，5.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)
例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。①②
课内同步阅读。
阅读下面文段，回答文后问题。（一）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为。
一个整体；爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。6.依次在横**填上恰当的词：（6分）、、
7.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗？（10分）
8.对这段文字理解不正确的一项是（）（4分）
a作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。b文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
c从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。d这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。9.
说说自己将怎样培养宽容这种高尚的人格修养。（10分）
10．请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。（10分）
课外拓展阅读。
阅读下面文段，回答文后问题。（二）（1）古人曾说：“行路三千里，胜读十年书。”这不但说明读书与行路的关系，而且也说明古人并不都赞成读死书。
2）①“行路”的内容应该是很广的。②今天看来，它应包括旅游。旅行能够饱览祖国大好河山的壮丽景色，激发我们对祖国的热爱。
③“行路”也包括了解各地风土人情、民间习俗、逸闻轶事，这对丰富我们的知识，了解我国地理、历史、物产、资源、民族关系都有极大的好处。④“行路”还包括社会调查。进行一定的社会调查，既能了解各阶层的生活状况，又能了解党的各项方针政策落实的情况，从而增长我们的社会知识，使我们更加热爱党和社会主义制度。
3）古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富的知识，写出不朽的作品的。司马迁、徐霞客自不必说，李白、杜甫的经历也足以说明问题。李白20岁就开始在四川境内漫游。
26岁出蜀，他游洞庭、历襄汉、登庐山、走金陵，又北游洛阳、龙门、太原，东游齐鲁、攀泰山，南游安徽、江苏，北至幽燕。晚年流放途中遇赦，又从湘、鄂东游吴、越。他足迹遍及大半个中国，一生中大部分时间生活于旅途中，所以他的诗篇充满浪漫主义，气势磅礴，感染力强。
杜甫是河南人，早年也在齐、鲁、吴越一带漫游。中年由陕西、甘肃到达四川。“安史之乱”时他更是颠沛流离。
他亲眼看到生灵涂炭，同人民一起感受着国亡家破的痛苦，所以他不但写出了充满爱国感情的《三吏》、《三别》，更写出了被称为“史诗”的《自京赴奉先县咏怀五百字》。（4）古人还说过：“读万卷书，行万里路。
”古人把读书与行路相提并论，就是认为理论与实践是同等重要的。南北朝的郦道元发现古代流传下来的《水经》中有很多错误，于是他经过亲自调查，参阅其他著作，写出了一部《水经注》。这部书文笔优美，内容丰富，语言流畅，不但是一部地理专著，也是一部游记，它的影响远远超过了《水经》。
（5）“读书”与“行路”的结合，就是理论与实践的结合。这是我们应取的学习方法。11．第（3）段中画线部分证明的观点是：
（5）12．第（4）段使用的论证方法有10）13．用“|”给第（2）段文字划分层次：（5）①②
14．这篇文章的中心论点是10分）8、〈多一些宽容》
1.[解析]注意加点字的读音。
答案] huòjīn bìng mùjídùjiǒng dì
2.[解析]对课文中重点词语的理解。
答案]（1）抱负、气量。文中指度量（2）舍弃（3）指广阔无边的世界（4）在细小的事物上的较量。
3.[解析]理解并熟练掌握古诗词。[答案]例：
花间一壶酒，独酌无相亲。（李白：《月下独酌》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维：《送元二使安西》）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：
《清明》）4.[解析]是一个开放型的试题，考查对富有哲理性句子的理解与运用。[答案]略。
5.[解析]仁者见仁，智者见智，一定要围绕“富有哲理”这一点。[答案]略。
6.[解析]考查对短文的理解和对同义词的辨别。[答案]包容融化化解。
7.[解析]弄清“四互”之间是相辅相成的关系，互谅互让是一种高尚的行为表现，互谅互让是一种高尚的行为表现。
答案]“四互”之间是相辅相成的，层次一提升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互爱更是一种高尚的思想境界，因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。
8. [解析]结合短文理解。[答案] a
9.[解析]要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。[答案]略。
10. [解析]人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一味迁。从正反两方面讲明道理[答案]略。
11. [解析]考查对短文的理解能力。
答案]古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富知识，写出不朽的作品的12.[解析]学习议**的论证方法。[答案]摆事实、引用。
13. [解析]考查分析课文的能力。[答案]①|
14. [解析]学会概括文章的中心。
答案]“读书”与“行路”的结合，就是理论与实践的结合。
语文苏教版八年级下册8 《多一些宽容》教学设计
多一些宽容 教学设计学习目标 1.知识与能力 学习文章严谨的思路 紧凑的结构。理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在社会主义道德规范上互相理解和支持。2.过程与方法 通过自主 合作 的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力。3.情感态度与价值观 学会用宽容的心态对待别人，培养高尚的宽容胡人格修...
苏教版八年级语文下册多一些宽容教学设计
设计。多一些宽容郭安凤教学目的 学习严谨的思路，紧凑的结构。2 理解阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。教学重点 难点 对宽容和批评统一关系的理解。2 理解以讲道理为主的论证方法。教学时 一时教学过程。一 导入。出示林则徐自题联的上联 海纳百川，有容乃...
八年级第8课
教师准备工作 1 老师检查学校邮件服务器能否正常工作。为避免频繁使用互联网邮箱影响教学过程顺利进行，本节涉及的所有邮件的发送和收取均在校园网邮件服务器上完成 2 老师上课前用ie中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置到outlook的邮箱里 3 将 和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹 4 制作...