《中东》教案。
课时安排：第1课时教学目标知识目标。
学会运用地图说明中东地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。能在中东的填充图上准确的填出中东的主要国家及其首都，能力目标。
了解中东居民以阿拉伯人为主，中东地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。教育目标。
了解中东也是人类古代文明中心之一，是犹太教、**教的发源地。重点、难点教学重点：
1．学会运用地图说明中东地理位置的重要性。2．能够正确填图教学难点：
1．学会运用地图说明中东地理位置的重要性。2．提高学生的读图、填图能力教学方法。
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具。
教学挂图、板图教学过程：
一、复习提问上节课主要内容。二、导入新课。
由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——中东地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。
板书：第三节中东。
三、讲授新课。
通过读图确认伊拉克的位置，了解中东的范围。
读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋。
五海三洲之地。
通过读图掌握中东的地理（海陆）位置：1．间接的沟通着大西洋与印度洋。
2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间所以被称为两洋三洲五海之地㈡交通要道（古代、现代）
找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。
从古代起，中东地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经中东的情况。强调其重要性㈢主要国家、首都。
指导学生读世界地图以及图2-17中东的国家图。在图2-17中找出中东的主要国家及其首都。
伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、
伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等国。
利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。㈣阿拉伯国家、宗教。
启发学生根据所看新闻报道回忆中东地区居民的外貌、穿着打扮，中东居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主。
麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、**教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。
培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。四、小结与作业：目标检测上的题目教学后记：
时值美伊战争周年，伊拉克及世界各地报复事件不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培养学生地理兴趣，指导学生在日常生活中学习地理的好时机。
课时安排：第2课时教学目标知识目标。
1.了解中东的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。
3.掌握中东石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解中东石油输往西欧、美国和日本的路线。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：通过对中东石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。重点、难点教学重点：
1．掌握中东石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。2．根据地图，了解中东石油输往西欧、美国和日本的路线。教学难点：
通过对中东石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。教学方法。
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图、班班通教学过程：一、
复习导入：复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。
通过复习总结中东独特的人文特点，并指出中东的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。通过复习总结中东独特的人文特点，并指出中东的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。
二、讲授新课：
以高原为主的地形特征。
指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析中东地形的四方面特征。重点强调。
1．以高原为主的地形。
2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾。
可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为中东东侧边缘的高）以此加深印象。
炎热干旱的气候。
大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚中东半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常重要。
强调中东地区大部分属干旱地带。㈦河流。
找出中东两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。由伊拉克战争引出2024年海湾战争，从而引出中东丰富的石油资源㈧世界石油宝库。
1．中东石油的储量、产量、输出量居世界首位。2．中东石油主要输往西欧、美国、日本。
3．中东的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。分析书51页图2-24中东石油海上运输路线阅读“霍尔木兹海峡”
强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。
学生对中东的自然地理环境非常熟悉，“以高原为主的地形”、“炎热干旱的气候”、
基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟悉，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有兴趣。有关中东的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的认识不够准确。
初中八年级地理《中东》说课稿
中东 说课稿。今天我说课的课题是 中东 这一课题选自人教版义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级下册，适用于七年级学生使用。下面我从五个方面谈一下对这节课的设计。一 对课程标准要求的理解。本节课涉及到的标准是在地图上找出中东地区的位置 范围 主要国家及其首都，读图说出中东地区地理位置的特点。活动建...
地理人教版八年级下册北京反思
祖国的首都 北京 公开课反思。前几天，根据学校的工作安排，我在校内上了一节公开课 祖国的首都 北京 公开课后根据各位校内地理老师的评课，结合自己的思考，现总结反思如下 在教学设计环节，我注重整体思路的统一。通过名胜古迹，引出北京是五朝古都，进而思考北京为什么被历代统治重视作为国都，围绕北京的地理位置...
八年级地理北京教案
第一节全国政治文化中心 北京。广州市长兴中学教师 潘晓婷。教学目标 1 运用地图说出北京位置 范围，并对北京的地理位置做出简要的评价。2 利用资料说出首都北京的自然条件 历史文化传统和城市职能，并举例。说明城市建设的成就。教学目标待改，因为考虑到课时的问题，能不能一堂课全部讲完。重点 1 认识北京的...