第六章认识省级区域。
第一节全国政治文化中心——北京。
说教材】1.教材的地位和作用。
《全国政治文化中心——北京》是人教版八年级下第六章第一节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
2.教学目标。
【知识与技能】① 运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价；
利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
【过程与方法】引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。
帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。
【情感态度与价值观】了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多，了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。
3.教学重点、难点。
【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；
北京市的未来发展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；
北京市城市建设中存在问题及解决措施。
重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、**等多种辅助资源突出重点突破难点。
说学情】对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。
说教法、学法】
1.教法。讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论**法等。
2.学法。自学读图、**、讨论。
说教学过程】
导入新课】2012奥运会引到2008在北京举办。
组织活动学习新课】
利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组**学习北京的位置。在学生**前指出北京作为首都，还有其自身的战略位置和经济位置；在学生**出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报时，用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。
接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我设计了这样一个活动，如在了解北京是文化中心时，我列举若干项文化的内容，让学生任选一项介绍，在学生介绍时我适时地穿插一些**和**，让学生视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了学生课前搜集整理资料的情况。
在理解北京现代化进程时，我先**一组北京现代化建筑的**，让学生观察和前面的**风格有什么不同，然后跟学生强调把北京建设成为既具有古典特色、又富有时代气息的现代化大都市才是北京未来的发展方向。
说教学反思】
用学生的分组活动代替教师的教授。用学生的自主**代替教师的教授。取得意想不到的效果。学生非常喜欢，参与的热情高涨，课堂效果非常好。鉴于课堂时间较紧，有意犹未尽的感觉。
另外，在学生针锋相对的对抗中注意把握研讨的方向。不要把时间浪费在细枝末节上而影响对重点的把握。还有要注意学生参与的广度，不要让课堂活动成为只是几个学生展示的独角戏。
尽量给更多的同学以机会。这就要求教师及时有效的调控。
教无定法。只要适合学生，适合教学内容，符合新课程改革的理念，能够完成课标的要求就是有效的或者说是成功的方法。
八年级地理教案 日本说课教案
日本说课教案。八年级地理教案。一 教材分析。1.地位与作用 本章是在前两章 认识大洲 认识地区 的基础上，认识区域的继续 认识国家 从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。日本是从中国的邻近国家和地区中选取的，为后面介绍远离中国的国家的内...
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第一节全国政治文化中心 北京。广州市长兴中学教师 潘晓婷。教学目标 1 运用地图说出北京位置 范围，并对北京的地理位置做出简要的评价。2 利用资料说出首都北京的自然条件 历史文化传统和城市职能，并举例。说明城市建设的成就。教学目标待改，因为考虑到课时的问题，能不能一堂课全部讲完。重点 1 认识北京的...