众多的人口教学教案。
主备人：潘振江。
课题教学目标。
众多的人口。
课型传授新知识课。
课时第二课时。
学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河---腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南。
知识与在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而技能、分析我国人口分布特点。
过程与通过我国人口密度分布图，分析出我国人口分布方法、的特点，比较东西人口差异，理解人口分布形成。
原因。情感态度通过本节教学，使学生树立正确的人口观。与价值观。
教学重点人口分布东多西少。
学习难点利用“我国人口密度分布”图分析人口分布形成原因。
读图分析法，教具、仪器、课件。
教学流程。导入新课】
前面我们通过分析我国人口普查出的人口数量过多的问题进行分析和**，实际上在每次人口普查。
我国人口密度分布图。
教学方法讨论法。
个案补充。中，我们还会注意到人口中的另一个问题，即人口在我国不同地区的数量是不同的，这一节我们就来了解这个问题。【讲授新课】
1、先请同学们查阅图1.12，‘我国各省级行政单位的人口与面积比较’。回答下列问题：（1）我国34个省级行政区中哪一个人口数量最多？
2）哪一个省级行政区人口数量最少？（3）我们陕西省的人口数量是多少？
4）人口总数在5000万以上的省级行政区有那几个？
学生回答后进一步提问，转入下一过程。2、由于不同省份面积大小有差异，单纯看人口的数量，有时候并不能很好地反映一个地区的人口到底是多还是不多，那么，要比较不同地区的人口多少我们应该怎么办？
组织学生讨论、说明。
教师反馈矫正：对了通常用人口密度的数值进行比较。
指出人口密度的定义：平均每平方千米面积上的人口数。
公式：人口密度=人口数/面积（人/平方千米）组织学生练习：计算下表中的人口密度地区人口数（人）
上海1674万。
面积（平方千米）0.85
万。人口密度（人/㎞
河南9256万16万。
浙江4677万10万。
宁波530万。
3、提问：我国人口分布有什么特点？引导学生读图1.15：我国人口密度图，分析我。
国人口的基本分布规律。
组织学生分析、讨论。
讲述：从图中可以看出，我国东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区的人口密度更大，平均每平方千米可达500—600人；西北人口密度小，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。可见，我国人口的分布是东多西少。
4、让学生在图上找出黑龙江省的黑河和云南省的腾冲，并把这两地用直线连接起来，比较这条线东西两侧的人口和面积所占的比例。西部东部。
面积57％43％人口6％94％教师指出：黑河—腾冲这条线是我国的人口地理。
界线。5、引导学生完成活动，体会我国人口东多西少的现状，说明我国人口分布的东西差异，简要分析形成的原因。
学生发言，教师矫正。我国人口分布东多西少，是各地区自然、历史、经济、社会发展等不平衡造成的。
6、教师列举实例：（1）近年来农村人口不断涌入城市；（2）内地人口流向沿海和工矿区。这些例子说明了什么？
组织学生讨论。
归纳：人口的分布是不断变化的。
小结本节主要内容】1、我国平均人口密度为平均每平方千米人。
达标检测。2、黑龙江省的---云南省的是我国人口地理界线。3、我国人口分布的特点是。4、下列省级行政区人口密度最大的是（）a、河南b、内蒙古c、新疆d、**。
1、列表比较我国人口地理界线东西两侧的人口和面积各占的比例。
作业布置。2、简要分析我国人口分布不均的原因。
3、能不能用人口迁移的办法使我国人口平均分布。
人口东多西少。
板书设计。1、我国人口分布特点---东多西少。
人口地理界线：黑河---腾冲2、人口分布不均的原因3、人口分布是不断变化的。教后反思。
地理人教版八年级上册众多的人口习题
众多的人口。1.根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到 a.12.95亿b 11.95亿c.10.95亿d.13.95亿2.关于我国人口分布的叙述，正确的是 a.西南多 东北少b.东北多 西南少c.东南多 西北少d.西北多 东南少3.我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是 a.豫 鲁 川b...
八年级地理众多的人口
亿库教育网百万教学资源免费 众多的人口。第二节众多的人口古冶区教育局祖玉茹刘蕾课题名称。第一章从世界看中国第二节众多的人口课题 八年级地理上册 人教版 教学目标。1.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，初步树立正确的人口观。2.读图分析我国人口的分布概况及其形成原因。3.知道计划生育是我国的...
众多的人口教案 八年级地理
教学重点。中国面临的人口问题。教学难点。人口与经济发展 环境的关系。教学工具。多 板图。课时 1课时教学过程。引入 电视画面 城市一景 街上 如潮，摩肩接踵，异常拥挤。谈谈 你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。学生所举典型例子 暑假自己要到父母打工所在地广...