教学重点。
中国面临的人口问题。教学难点。
人口与经济发展、环境的关系。教学工具。
多**、板图。
课时：1课时教学过程。
引入】**电视画面──城市一景：街上**如潮，摩肩接踵，异常拥挤。【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？
谈谈你这方面的遭遇和体验。（学生所举典型例子：暑假自己要到父母打工所在地广东去，到了成都火车北站发现那里人头攒动，好不容易才挤上火车，车上人满为患，碰上暑运高峰，只有感叹“行路难”了；去花园镇赶场，碰上农民街**、车流拥堵不堪，100多米的街道，半个钟头才挤出去。
）【计算】提供四川省人口数量、面积的数据，算一算四川的人口密度。（四川是一个人口大省）
比较】比较中国（12.95亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿）四国人口。（中国是世界上人口最多的国家。）
设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。
解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）
教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。（学生回答举要：
农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2023年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均gdp仍较低……）
教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
算一算，想一想】结合活动2，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？（活动旨在说明让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到0.
88％，把出生人口减少到2.5亿人；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。）二、我国的人口分布【比较】
领土面积。国家。
万平方千米）
中国美国俄罗斯。
约9609371707
人口数量（亿人）12.952.761.45
人口密度（人／平方千。
米）13429.58.5世界平均。
我国是一个人口密度很大的国家）
读图，提问】看《我国人口分布图》，说说我国人口分布的显著特点？（东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。）
算一算，比一比】东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、**为例。（通过数据，对我国人口分布有更明确的认识）
省区。面积（万平方千米）人口（万）
人口密度（人／平方千米）
江苏山东新疆**。
**】联系我们成都平原的人口分布状况，从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因（活动说明：联系家乡的人口分布，学生更容易认识影响人口分布的原因。以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。
学生回答提要：东部的成都平原气候温暖湿润，是肥沃的灌溉区，自然条件优越；又邻近成都，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。而西部大部分地区自然条件恶劣，经济发展滞后，所以人口稀少。
）【讨论、交流】针对教材活动2图中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。【教师小结】：人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。
不能用行政命令，强行搬迁。在这方面，**应加强管理，正确引导，使人口有序流动。
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