第一节全国政治文化中心——北京。
广州市长兴中学教师：潘晓婷。
教学目标：1、运用地图说出北京位置、范围，并对北京的地理位置做出简要的评价。2、利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例。
说明城市建设的成就。
教学目标待改，因为考虑到课时的问题，能不能一堂课全部讲完。）
重点：1、认识北京的地理位置和自然环境，并做出简要的评价，理解城市职能与。
地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。
2、掌握北京作为首都，是全国的政治文化中心的城市职能。
3、了解北京城市建设的成就和未来的发展方向，学会根据城市的职能和历。
史条件处理城市建设中“传统”和“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾。
难点：1、对北京的地理位置做出简要的评价。
2、理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。
3、了解北京城市建设的成就和未来的发展方向，学会根据城市的职能和历。
史条件处理城市建设中“传统”和“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾，树立可持续发展观念。
课型：新授课。
教学方法：教授法、谈话法、地图法、多**演示法教学用具：多**教学课件教学过程：教学内容导入新课北京过渡。
优越的自然条件。
处理方法。这是一个令13亿中国人激动不已的时刻，也是一个13亿中国人盼望已久的时刻。我们将这一历史时刻定格在——北京，这一古老而又拥有无限生机的城市。
有同学去过北京吗？留给你最深印象的又是什么呢？
大家想想一个城市之所以能成为首都，首先应该具备什么条件呢？让我们先从自然条件方面考虑。
引导学生从海路位置、纬度位置、气候类型、地势、等方面综合考虑北京的自然条件。
教学手段**北京申奥成。
功，人群欢呼的**。
用多**板书学生边说答案，电脑边显示正确答案。
学生行为**并感受这一激动人心的时刻。
学生答。学生回答。
通过查阅地形图、气候图思考并回答问题。
板书。一、北京的自然条件1、海陆位置：北___山、西___山、位于___平原的北部、东南离___海近2、纬度位置：__度北纬__温带。
3、气候类型：__气候4、地势：__高__、低板书。
5、扼守交通要道。
教学内容过渡。
应用上述对北京优越的自然条件的认识，对比北京、南京、西安优缺点对比。
城市职能政治中心。
处理方法。不仅如此，北京还是一个重要的交通要塞。
通过上述的学习，请一位同学总结北京的优越自然条件。
教师小结：1、纬度位置和海陆位置。
优越，背山面海、温暖湿润。
2、战略位置优越，易守。
难攻，3、经济位置优越，黄土。
高原是丰富的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油丰富华北平原；北抵全国最大的内蒙古牧区；这些都能为城市的发展奠定物资基础。
请同学们思考这个问题：新中国成立初，曾把北京、西安、南京三个城市纳入首都的考虑范围，后几经研究，最终定都北京，你知道原因吗？
教师小结：北京作为我国的首都，它承担着我国政治中心的城市职能。
教学手段。显示动态的北京作为交通要塞联系了的地区有内蒙古高原、黄土高原、黄淮海平原、渤海、东北地区的动态显示北京地理位置优越性的板书。
分组讨论。学生行为。
学生通过箭头提示分别说出北京可连通的地区。
总结北京优越的自然条件。
全班分为两大组，分别思考南京、西安两个城市的优缺点。
纬度位置和海陆位置优越，背山面海、温暖湿润、战略位置优越，易守难攻，经济位置优越，黄土高原是丰富的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油丰富华北平原；北抵全国最大的内蒙古牧区；这些都能为城市的发展奠定物资基础。
思考题：新中国成立初，曾。
把北京、西安、南京三个城市纳入首都的考虑范围，后几经研究，最终定都北京，你知道原因吗？
二、城市职能1、政治中心。
2、文化中心。
文化中心。过渡？
过渡：大家都喜欢住在现代化的家里，享受着现代化的物质文明，没有人喜欢住在又老又旧的房子里吧。那么我们应该如何处理这些历史遗留下来的建筑物呢？
机构吗？此外它还是我国的文化中心，****。悠久的历史为北京留下了许多文化遗产，如长城、天坛、颐和园、故宫等。****和**，并适时提问学生对该景点的了解。
请大家看课本p20图6.4，你图6.4还可以从哪些方面说明北京是我国的文化中心呢？
对，请大家观赏下列**展示幻灯**你认为能成为现代化城市应具备什么条件？北京在向现代化大都市发展过程中，也出现了新城市规划。
和老城区的文物古迹冲突的展示思考题题目矛盾。如果你是一位规划局局并配两副四合院长的话，你会如何处理这个矛插图盾？
你能在图上找出知道的党政。
介绍自己平时对北京一些著名景点的认识，用心感受北京这个古老城市的博大与精深。
从图上读出相关内容并回答。
****。思考回答。
角色扮演a、文物古迹众多。
b、高等学府和文化场所众多。
三、现代与历史相融共生思考题：如何处理现代化城市发展与保留历史文化古迹的矛盾。
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