高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结。
科学**物质的密度。
教材分析]**物质密度是一种非常重要的**实验，既是学生通过**活动深入地认识、了解，掌握密度概念的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向**式学习根本转变的过程。同时，这个实验综合了许多前面所学的知识，对于复习巩固前面学习的内容，了解物理知识之间的内在联系有很大的帮助，对今后学习的许多知识都有联系，起到承上启下的作用。
本节教材，先通过图示或实物展示的方法，引出问题——怎样识别物质；接着采取实验**的方法，引导学生尝试科学**的几个主要环节，试图让学生发现物质的特性——密度；进而知道密度概念的由来，认识密度的另一种表述与测量方法——密度公式，以及组合单位的意义。与此同时对“交流与合作”在较短的时间内很难获得多种物质的多组数据，没有全班同学的较为充分的交流，对物质密度这一特性的认识不可能深刻。最后教材通过一些常见物质的密度**的展示，一方面是用事实来告诉学生自然界的物质均各自有自己的密度，另一方面告诉学生在应用密度知识解决问题时，可以通过查表的方式获得一些物质密度的数值。
本节教学的核心目标有两个：一是让学生相对完整地体验对一个问题进行科学**的全过程，进而熟悉科学**的几个主要环节。二是认识密度是物质的一种特性，并明确密度的计算公式和单位的由来及其意义，尝试应用密度知识解决一些简单问题。
教学目标]1、知识与技能。
通过实验进一步巩固物质密度的概念；
会用天平、量筒等器材**物质的密度；鉴别物质；
学习用量筒等不同方法测固体的体积，用天平和弹簧测力计测固体的体积；
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尝试应用密度的知识解决一些简单问题。能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。
2、过程与方法。
让学生相对完整地体验对一个问题进行科学**的全过程，进而熟悉科学**的几个主要环节。
通过密度公式去**物质的性质，进一步巩固密度概念。3、情感态度与价值观。
培养学生严谨的科学态度和热爱科学**的精神。
培养学生合作精神以及在交流与讨论中所持的正确态度。[教学重点]
1、实验**物质的密度。用不同的方法测物体的体积。2、认识密度是物质的一种特性，理解密度的计算公式，尝试应用密度的知识解决一些简单问题。
教学难点]培养学生进行科学**的能力。[教学方法]
实验法：会通过实验，**物质的性质，进一步巩固密度的概念，及通。
过实验**液体、固体物质的密度，进而识别物质。
教具准备]两个外观完全相同的小球、烧杯，天平、砝码、量筒、细线、三角板、直尺、纯水、盐水、量杯、标签纸、弹簧测力计、水桶等。
教学过程]教学。
教师活动。环节。
1、讲述新闻报道的事实，谨防。
新受骗。课2、展示两个外观完全相同的小导球和两杯相同体积的纯水和盐水。入提出问题：它们是相同的物质。
吗？该怎样识别它们？
学生活动教学设想激发学生对“怎样识别物质”的兴趣和。
欲望。观察比较提出质疑和猜想。
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新课教学。1、提出问题：怎样识别物质？2、猜想与假设：猜一猜：
体积相同的水和木块，它们的质量是否相同？
体积相同的两个铜块，它们的质量相同吗？
3、实验**1：（1）演示实验；
2）数据分析、交流讨论；①不同物质、其质量与体积的比值是否大小相同？
相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？
3）分析论证，得出结论：引出密度的概念、公式及单位；（4）纠证“固体密度总比液体密度大”的错误观点。4、实验**2：
1）现有弹簧测力计、天平、量筒、刻度尺、烧杯、水、细线等器材，你有哪几种方法可以测出一个长方体铁块的密度？请写出你的实验方案及实验原理。
大胆猜测并提出自己的看法。
认真观察实验，分析实验数据，进行交流讨论，得出结论建立密度的概念。
积极寻找**规则固体密度的方法，并解决一些实际问题。
启发学生发表见解，养成大胆猜想的习惯，同时对学生的见解给予归纳，总结出识别物质的途径和方法：取单位体积的质量作比较。
通过实验验证学生的猜想，并从实验中得出同种物质的质量与体积之间的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值是不同的；从而引出密度概念，导出计算公式，明确密度是物质的一种特性，可以用密度鉴别物质。教学设想。
教学环节。教师活动学生活动。
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新课教学。2）深入**：如果再给你。
一副三角板和直尺你是否还有其知道密度的它方法测出小球的密度定义、公小结：对于几何形状规则的式，并能根物体。可以先测出有关的长度、据公式寻找高度、直径等，再根据公式计算测定固体物出它们的体积，然后在天平上称质密度的方。
m法。出它们的质量，再由公式ρ=
v求出它们的密度。
通过引导学生实验操作测定物质的密度，让学生进一步理解密度的概念，计算公式，知道几种不同方法测物质的密度。同时注意量筒和天平使用方法。
小组讨论，检查课堂效果及合作学习、学生对知识的掌。
课。交流学习成握情况。解决学。
堂。果，并提出生还存在的困。
总。对本节知识惑。
结。还存在的疑问。
现有弹簧测力计、天平、量筒、刻度尺、烧杯、水、细线等器。
作业材，你有哪几种方法可以测出一个长方体铁块的密度？请写出你的布置实验方案及实验原理。
1、这节课你们学到了什么？还想知道什么？
2、测定物质的密度的方法很多，今后还要深入地学习，希望同学们认真学习这部分知识，为今后的学习打好基础。
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物质的密度同步练习2 1 在学完有关密度的知识后，大宇用天平 量筒和烧杯测量食用油的密度，图6 11中表示了他的主要操作过程。1 由图可知，大宇所测食用油的密度为。2 几位同学对他的实验提出了如下看法，你认为正确的是。a.甲同学认为他的测量结果比真实值偏大。b.乙同学认为他的测量结果比真实值偏小。c...