八年级语文上册第三单元作文教学案苏教版

发布 2023-01-04 16:08:28 阅读 6249

第三单元作文。

学习目标:

1、自学《合理安排文章的结构》,结合对学过课文结构的分析,明确文章结构包含哪些内容;掌握安排好结构的一般方法。

2、在尝试练习和作文实践中学会编列作文提纲,并养成在写作之前编列作文提纲的习惯。

第一课时。教学过程:

一、 组织学生自学《合理安排文章的结构》,划出本次作文训练的重点。

学生自学,圈点勾画。明确:开头的结尾的注意点;故事情节安排的注意点。

二、 组织学生回顾学过的一些课文,归纳合理安排文章结构的一般方法。

回顾所学文章,进一步体会如何安排好文章的结构:

1、好的开头,应能起引领作用:好的结尾,能帮助读者理解题旨,体会作者的情感。

2、安排层次有并列式、递进式、连贯式、总分式。

3、要认真划分段落,并力求清楚地表达内容,体现层次。

4、学会利用段落或句子过渡,段落之间应相互昭应。

5、写作前编列作文提纲。

三、光说不练假把式”,组织学生参用以下方法来编列作文提纲:

一、作文提纲一般包含三部分内容:(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:

安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。

设计好点题的时机及具体的方式、方法。

考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。

一)为作文一“快乐的三人世界”编列提纲。

可以下面一则比较优秀、实用的作文提纲为参照,

题目:难忘的一件事。

主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。

中心思想:关心同学、急人所急。

结构安排:一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)

二、周丽同学热心照顾我。(重点段)

1.周丽把我扶到她的家。(次详)

2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)

3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)

三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)

二)交流、评价他人编列提纲的优劣。

第二课时。一、明确本次作文的要求:以“快乐的人世界” 为题写一篇不少于的表现至爱亲情的记叙文。

写作前根据他人评论完善自己的提纲。

在规定时间内,根据要求完成作文。

二、 鲁迅先生说:好文章是改出来的。组织学生修改初稿。

自己修改后,请他人修改,包括标点、错别字、病句等,特别关注结构的安排的合理性。

课后学习:誊写作文。

口语交际——一姿一容总关情。

学习目标:1、列举运用态势语的例子,说出态势语在交流中的重要性,2、在课堂活动中能注意观察和掌握他人心理,利用目光、表情、身姿、手势、等非语言因素传递信息,课前学习:搜集运用态势语成功与人交流的例子。

课堂学习:

一、 组织学生交流所搜集到的运用态势语成功与人交流的小故事。

学生交流成功劝说的事例。

二、 放映小品《角色反串》的录象,请同学说说看后的想法。

看录象,谈感受。

三、 布置学生自学《一姿一容总关情》,划出你认为重要的知识。

自主学习,交注要点。

四、小结:怎样成功运用身体语言进行劝说。

思考、发言、交流。

五、 创设情境:课后练习一,组织学生小组合作分角色扮演,准备交流。

推荐优秀者在全班交流。

六、结合历次口语交际练习的要求,总结优秀者劝说的经验。

全班交流,总结。

八年级语文上册第三单元作文教学案苏教版

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