八年级历史学科试卷分析

田柳一中八年级历史学科试卷分析。

田柳一中。一、试题分析：

这次期中考试历史试题，紧扣教材，突出重点，突破难点，符合新课程标准所要求的知识与能力目标；部分题目体现了理论与实际相联系的原则，注重历史的现实价值，以史明鉴，着眼未来；另外这次考试注重考查历史知识的时间性、全面性、连贯性，强调全球史史观和文明史观，符合目前历史学科的发展趋势。试题难易适中，强调基础知识的熟练掌握程度，大多数题目**于课本内容，考察学生对基础知识的掌握。根据上述分析，只要在课堂中认真听讲，及时复习，反复背诵的的学生，在这次考试中都取得高分。

二、得分情况：

本次考试，参加考试的学生为245名，平均成绩77.24分，优秀率35.92%。

三、典型错误分析：

1、基本内容掌握不足，容易混淆。如第4题，“万里出征，抬棺死战，驱外虏与西域，为民族第一功臣，此左宗棠也。”材料称赞左宗棠为“民族第一功臣”的依据是（）很多同学选择错误，错选为出使**，收回伊犁，其实是曾纪泽和左宗棠混淆，无法分开。

2、基础知识与能力的提高相脱节，部分同学基础知识掌握熟练，但学以致用，具体应用存在能力的欠缺，如最后材料题五四运动精神的内容，都知道五四运动是爱国精神，但很少有同学能达到全面具体。

3、整体意识太差，前后连贯不足。历史学习强调的是一种整体性的认知，全球性的史观。在这次考试的材料题中得到了充分体现，例如第二个材料题考察的是整个近代化探索的内容。

但部分同学做题时，无法前后连贯，考虑问题过于片面。

4、审题不清，过于粗心，盲目选择。如选择题，选错的有人看成选对的，选对的有人看出选错的。

5、书写方面，个别同学书写很差，使得答案模糊不清，不易判断。

6、语言表达能力和组织能力较差。有的同学叙述过于狭隘，不全面，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。

7、解题规范性不够。如“自强”“变法”“革命”，没有一一对应的解答，而是笼统的回答，使得阅卷老师无法找到相应的答案，容易造成失分。

四、下阶段教学建议：

1、及时与加强备课，“要给学生一杯水，教师要有长流水”，以后我会充分利用教师教学用书，认真钻研和学习新课程标准，借鉴参考不同版本的的历史教材教材，抓住教学重点，突破难点，并及时搞好复习，并选取适当的练习题目，巩固学生所学知识。

2、端正学生学习历史的态度，培养学生学习历史的兴趣，努力培养学生学习历史的习惯，不仅要注重学生在课堂中的的学习历史态度和习惯，而且还要注重提高学生用用历史知识的的能力，学以致用，方能百战百胜，。

3、帮助学生在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。

4、及时有效地复习，历史学习虽然注重历史能力的提升，但作为文科科目的历史，更应该强调基础的掌握与记忆，因此要具备扎实的基础知识，尤其是基本历史概念的积累和掌握。“好记性不如烂笔头”在历史背诵中，我将强调背诵与书写相结合，只要充分调动多种感官参与其中，才能提高记忆效率。

5、提高工作热情，培养批改作业的良好习惯，每天的作业认真批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面指导、当场订正、及**析，以培养学生认真学习化学的优良品质。并在教学中采取小组合作学习的教学模式，培养学生自主合作**的学习能力，让同学们相互促进，共同发展。

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