三、光的直线传播。
教案类型】新授课主备教师】张秀春。
复备时间】 月日复备教师】
授课时间】 月日授课班级】八。
教学目标】1.知道光的直线传播规律。
2.能用光的直线传播规律解释一些光现象。
3.了解光速及光测距的原理。
重点难点】重点：光的直线传播。
难点：光的直线传播现象的解释。
教学过程】一、引入课题：
以常见的影子现象创设问题情境，手影为什么会随手形而变？影子的形成说明了什么？
二、目标展示：（见《导学案》）
三、预习导航：
1.光在同种均匀介质中是沿传播的，我们常用一条的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做___
2.小孔成像、影子的形成等事实表明。
3.月食是的光被遮挡形成的，光在真空中传播速度为。
四、互动突破：
一）光在均匀介质中的传播。
1.观察光在空气、水和玻璃中的传播路径，将你观察到的现象填在空格中。
图甲图乙图丙。
1）如图甲所示，在空气中喷洒些烟雾，按亮激光笔，观察光在空气中的传播路径。实验表明：光在空气中的传播路径是。
2）如图甲所示，在水中滴点牛奶，按亮激光笔，观察光在水中的传播路径。实验表明：光在水中的传播路径是。
3）如图甲所示，按亮激光笔，观察光在玻璃砖中的传播路径。实验表明：光在玻璃砖中的传播路径是。
2.小结归纳：
1）光在同一种均匀介质中是沿传播的。
2）在物理学中，常用一条带的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线叫做 。
二）光的直线传播应用。
1.影子的形成。
点拨：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域形成与物体形状相同的影子。
小结归纳：影子的形成是由于光沿传播形成的。
2.小孔成像。
请阅读教材p64“生活·物理·社会”内容，了解小孔成像原理。
在较暗的房间里，点燃一支蜡烛，放在一块半透明的塑料薄膜前，在它们之间放一块钻有小孔的硬纸板，由于光沿传播，烛焰上部发出的光线通过小孔后，射到屏部，在塑料薄膜上就出现烛焰 （正立/倒立）的像（如图3-28）这种现象叫做小孔成像。
说明：a.小孔成像是由于光的直线传播形成的；b.小孔成像与孔的形状无关；c.小孔成像中，像就是光斑； d.小孔成像中像是倒立的实像；
3.讨论交流：
日常生活中还有哪些应用光的直线传播的实例？
123等。三）光速。
1.光的传播 （需要/不需要）时间。
2.光在不同介质中传播速度 （相同/不相同），在中传播的速度最大，约m/s。在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，也近似为m/s。
点拨：太阳光传到地球需要8分20秒，不时在房间里开灯，房间立刻被照亮，这不能说明光的传播不需要时间，而是光传播的太快，人们无法觉察到。实验研究表明：
光在真空中的光速是3×108m/s，这个速度很大，相当于光在1秒内绕地球运行7.5圈。
3.激光测距：请阅读教材p65“读一读”的内容，了解激光测距仪的工作原理。
激光测距仪工作时，向目标发射脉冲激光束，并接受由目标反射回来的激光，测出激光往返经过的 ，进而算出它们之间的距离s
五、总结提升：
六、当堂训练：（见《导学案》）
七、课后作业：（见《导学案》）
教学后记】
八年级物理《光的直线传播》说课稿
八年级物理 光的直线传播 说课稿。一 教材分析1 教材的地位和作用。光的直线传播 是八年级物理上册第四章 光现象 第一节的内容，光的直线传播是重要的光学现象，是几何光学的基础，同时又是研究光的反射和折射现象的必备知识。光的直线传播现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际...
八年级物理《光的直线传播》教学反思
八年级物理 光的直线传播 教学反思。本节课是人教版八年级上册第四章第一节内容，是光学的基础，也为以后的光的反射和折射等奠定基础。本节课的主要教学目标是 光沿直线传播的条件，知道光的直线传播产生的各种现象以及光速。学习时要求学生认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象 如小...
人教版八年级物理上册《光的直线传播》教案
光的直线传播 教案。教学目标 1 知识和技能。了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c 3 108m s。2 过程和方法。阅读 我们看到了古老的光 的内容，了解宇宙的信息。3 情感 态度 价值观。通过亲身的体验以及 的学习活动，培养学生尊重客观事实 实事求是的科学态度。通过亲身的体...