光的直线传播学案。
光的直线传播。
知识点】光在均匀介质中沿直线传播、光在真空中的传播速度、光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小。【重点、难点】
教学重点：理解光的直线传播规律。教学难点：对光的直线传播条件的认识。【教学流程】一、新课引入。
提出问题“光源发出的光沿什么途径传播？”从而引入新课。二、新课教学。
1、光在均匀介质中是沿直线传播的。由演示实验归纳总结得出结论。
由于生活中光沿直线传播的可视性较差，学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性认识也较少，最好能演示给学生看看。
演示1]用光具盘让光垂直于玻璃面射入玻璃中（并掠过光具盘），观察光在玻璃中的传播路线。
演示2]用水槽，让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛乳或红墨水），观察光在水中的传播路线。
演示3]用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径。
总结得出结论：光沿直线传播。
演示4]用水槽，让光斜射入水水中，观察光在空气中与水中的传播路线。
得出光沿直线传播的条件：在均匀介质中。
介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向。2.光的直线传播的应用。
由学生举出生活中的事例并运用光的直线传播的原理来分析。完成两个实验并组织学生讨论：
1）小孔成像。（课前提前布置）要求学生利用废包装桶或盒，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄纸的屏），此时要求学生进行观察点燃的蜡烛。通过小孔成像原因的分析，使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法。
（注意实验条件：最好选择阴天或傍晚）
2）准直的实验。准备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺。用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针a，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针a，并演视线插上两根大头针b、c，使b刚好挡住a，c刚好挡住b，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上。
3）解释很多自然现象，如日食、月食等，典型例题1：
一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子。自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）
a.逐渐变短b.逐渐变长c.先变长后变短d.先变短后变长。
典型例题2：
太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）
a.圆形的b.正方形的c.不规则的d.成条形的3.光速。
可以先提出光传播是否需要时间这个问题，然后简介历史上许多科学家，都思考过这一问题，并想用实验测出光速。经过许多代科学家不懈的努力，随着人们物理知识的丰富，解决了许多测量上的困难，才测出了光速。再向学生介绍真空中的光速及在介质中的光速。
典型例题3：
一位在北京的剧场里看演出的观众，坐在离演奏者不太远的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的电视机前看同一演出，上海与北京相距1460km，他们两人若想同时听到演奏声，北京观众必须坐在离演奏者（）
a. 30m远b.17m远c.约1.655m远d.无法知道。
三、巩固练习。
1、无影灯是由多个大面积光源组合而成的，下列关于照明效果。
的说法中正确的是（）
a.无影灯下的物体没有影子b.无影灯下的物体有本影c.
无影灯下的物体没有本影d.无影灯下的物体没有半影2、关于月食和日食，下列说法正确的是（）a.位于月球本影中的人，能看到月全食b.
位于月球半影中的人，能看到日偏食c.月球位于地球的半影内，出现月偏食d.月球位于地球的本影内，出现月全食。
3、光在中沿___传播的。光在真空中传播的速度是光在各种介质中传播的速度都___光在真空中的传播速度。（填“大于”、“等于”或“小于”）四、课后练习1、填空题：
1）、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。（2）、“立竿见影”这句话说明光在空气中是___传播的，针孔照相机、激光准直仪是在技术上的应用。2、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（）
a、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清b、听到枪声开始计时，因为枪声听得清c、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速。
d、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间3、判断题：
1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播。（）
2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷。（）
3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律。（）4、简答题。
用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了。这是什么道理？五、教后记。
八年级物理《光的直线传播》教学反思
八年级物理 光的直线传播 教学反思。本节课是人教版八年级上册第四章第一节内容，是光学的基础，也为以后的光的反射和折射等奠定基础。本节课的主要教学目标是 光沿直线传播的条件，知道光的直线传播产生的各种现象以及光速。学习时要求学生认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象 如小...
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