密度的测量。
班级姓名自我评价
测量固体密度。
待测物体：小石块（直径小于量筒直径）
器材：天平（带砝码）、量筒、水、小烧杯、细线。
简图分析：密度表达式ρ石=
拓展1】待测物体：小石块。
器材：天平（带砝码）、小烧杯、水、细线。
简图分析：密度表达式ρ石=
拓展2】待测物体：小石块（直径小于量筒直径）器材：量筒、小烧杯（直径小于量筒直径）、水。
简图分析：密度表达式ρ石=
拓展3】待测物体：小石块。
器材：弹簧测力计、烧杯、小石块、细线、水。
简图分析：密度表达式ρ石=
拓展4】漂浮物体密度测量。
某实践小组在一次活动中，发现水面有一形状不规则且不吸水的固体漂浮物，为测量该物体密度，小组同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材，进行了如下实验。
1）如图甲所示，擦干该物体，静止时读出弹簧测力计的示数为f1，2）如图乙所示，小阳还。
再读出弹簧测力计的示数为f2。
3）则该物体的密度。
已知水的密度为ρ水，忽略绳重与摩擦)
拓展5】漂浮物体密度测量。
将物体放入水中漂浮，分别测出物理量。
密度表达式ρ物=
方法总结：测量液体密度。
待测液体：牛奶。
器材： 如下：
用简图分析：
密度表达式ρ液=
迁移1】待测液体：未知液体。
器材：弹簧测力计、烧杯、小石块、细线、水、待测液体。
简图分析：密度表达式ρ液=
迁移2】待测液体：未知液体。
器材：玻璃管(两端开口平底薄壁）、刻度尺、水、大容器、橡皮膜。
结合右图分析：
密度表达式ρ液=
常规法：天平（带砝码）、量筒、待测液体。
写出表达式，并评估哪种方法更好？
表达式。表达式。
表达式。总结：
课后作业：如图所示，把小石块放在木块上，静止时液体深h1=16cm；如图乙所示；若将小石块放入液体中，液体深h2=12cm，如图丙所示，取出小石块后，液体深h3=10cm．则小石块的密度ρ石为__ kg/m3．（g取10n/kg）
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测量物质的密度。一 测量物质的密度一节主要内容导学。1 学会量筒的使用方法。1 用量筒测量液体体积的方法 2 用量筒测量不规则形状固体体积的方法。2.用天平和量筒测物质的密度 1 用天平和量筒测量固体密度。2 用天平和量筒测量液体密度。二 测量物质的密度一节自主学习完成知识结构网。1.量筒的使用。1...
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测量物质的密度教学反思。本课采用实验 的方式，尽可能地让学生自主探索 分析 归纳，突出 做中学 在体验中去发现 去认识 去领悟 去分析，从而得到结论。这既提高学生动手操作能力，也为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件，为学生能力的发展搭建了舞台。整节课大致是按照我预计的方向发展，但是他们的动手操作能力...
物理人教版八年级上册测量物质的密度教学反思
测量物体的密度教学反思。1 学法以自主 为主，学生在实验 过程中运用了讨论法 自主合作交流 法。在课堂上着力开发学生的三个空间。1 学生的活动空间。实验器材充足，学生可以根据本组情况完成多个实验，使不同程度的学生都有足够的活动空间。2 学生的思维空间。将实验改为开放性设计实验，让学生有了更广阔的思维...