茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候，目标明确，从分析白杨树的形象入手，细致深入的分析白杨树的干、枝、叶、皮。从分析中表现出白杨树所蕴含的正直、团结、进取、质朴的气质。
从而使学生明白，作者外表上在写树，实际上在写人。
象征手法的运用是本篇的一个重点，鲍老师首先出示象征的概念，然后叫学生比拟白杨树和这些事物之间有哪些共同之处，整个讲解过程思路清晰，有条不紊。在讲解过程中又不失时机的。进展句式的练习和复习。
并**反问句和陈述句在这样语言环境中的不同作用。这个环节的设计不但训练了句式，更是让学生了解、体会了所蕴含的强烈的思想感情。
整堂课，鲍老师重视朗读训练，个别读，集体读，范读。通过朗读这个环节，来体会优美的语言文字和强烈的思想感情。在这过程中，教师善于指导，指点，如当一个同学朗读还不够到位的时候，教师提示：
读的时候要有一种仰视的感觉。我觉得，这样的指导比拟详细，可操作性强，有助于学生去实行。朗读训练中，教师不断给学生以信心，当一个男同学，因慌张读得不尽人意，教师不是再叫一个同学重读，而是再给他一个时机，并且进展恰当地指导，果然受到明显得效果。
整堂课，鲍老师根底知识落实扎实，注重文本的作用，重视字词的咀嚼和遣字造句的妙用。防止了一般公开课华而不实的毛病。
从整堂课来说，我觉得学生活动还不够，教师讲得较多，很多时候学生缺乏更多思考的时间。学生朗读还可以加强，如第七段反问句式的逐层加深的内容，通过反复朗读，效果会更好。
八年级语文白杨礼赞评课稿
八年语言。杨树的赞美评论。茂盾的白杨赞美是散文的一种散文，以白杨的形象，在西北共产党的领导下，以敌人的反日军人和整个中华民族精神为ac歌，并表达了作者的敬意和赞美他们感觉。宝老师在处理这种材料时，目标明确，从分析杨树的形象开始，对杨树，树枝，叶，进行详细深入的分析。从分析表明，杨树含有诚信，团结，进...
八年级语文白杨礼赞练习题
白杨礼赞 作业练习。一 选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。a.婆娑 潜滋暗长 主宰 倔强挺立 b.开垦 无边无垠 倦怠 虬枝 c.锤炼 秀颀 外壳 恹恹欲睡 d.毡子 旁逸斜出 泛出 出坦荡如砥 答 二 选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。a.傲然伟岸参天妙手偶得b.视野贱视...
八年级语文下册第2课《白杨礼赞》形神兼备
形神兼备，美不胜收 赏析 白杨礼赞 壮美景致衬托美。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你 在这片 雄壮 伟大 的土地上，自然和人类共同孕育了原始而粗犷的生命奇迹 白杨。白杨尚未登场，文章早已 ...