2一、积累运用——试一试。
1.下列加点的字注音全对的一项是( )
a.大毡子(tǎn) 主宰(zǎn) 无边无垠(yín)
b.倦怠(dài虬枝(qíu) 潜滋暗长(qián)
c.倔强(jiàn外壳(k旁逸斜出(yì)
d.婆娑(sh秀颀(q坦荡如砥(dǐ)
2.下列词语中有错别字的一项是( )
a．傲然伟岸参天妙手偶得。
b．视野晕圈挺拔积雪初溶。
c．靠拢错综朴质诸如此类。
d．宛若鄙视佩服纵横决荡。
3.体会下面句子中加点词的作用。
1)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
答。2)我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
答。4.本文的抒情线索是什么？
答。5.课文题目为“白杨礼赞”，“礼赞”的意思是什么？作用是什么？
答。6.综合性学习。
胡杨常生长在沙漠中，它耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风沙，有很强的生命力。当地人赞誉胡杨是“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的英雄树。
1)胡杨会让人联想到生活中的哪些人？为什么？
答。2)《胡杨女人》这部电视剧讲述的是一个蒙族女人——斯琴的传奇故事，是一个替父还债、诚信为大的故事，是一个颂扬胡杨精神的故事。那么，你认为在斯琴身上体现出怎样的胡杨精神。
答。二、精彩段落——品一品。
阅读课文7～9段，回答7～10题。
7.第7段中，作者说“白杨树算不得树中的好女子”，其作用是什么？
答。8.第8段告诉我们，白杨树与北方农民的相似之处有哪两点？
答。9.第9段中，作者以楠木衬托白杨树，在表情达意上有何作用？
答。10.在今天，白杨树使你联想到哪些人或精神品质？
答。三、类文阅读——做一做。
阅读下文，回答11～15题。
叶之歌。叶的一生因树而永恒，直至飘落的刹那！
树为叶无怨无悔，只为叶的新生、峥嵘、枯黄、乃至凋零飘落！叶因树而活，将自己的一世之梦寄托于枝头，随风摇曳，一年又一载！叶随枝而安，任凭雨打风吹、水流花落、展望属于自己的那片天地，坚守自己生命之初的理想和希望！
树不因叶的春生冬落、更换交替而忧伤，为叶生命之初的理想和希望坚守这片土地，把自己的期待、信仰付以叶一同畅想！
春暖花开的时节，渴望新生的叶也顾不了树的裂痛，吮吸着树的乳液，撕破树的体肤，争先恐后地探出头来。这清新的生命之绿跃动于树枝头树梢，在温和的阳光下，和煦的春风中，柔软缠绵的春雨里，这欢跃的生命之绿欢跃着春暖花开的时节、欢跃着新生的喜悦、欢跃着自己生命之旅的扬帆起航、一世之梦的开始！
烈日炎炎的阳光下，知了撕心裂肺的鸣叫响彻云霄，顶着强光烤晒、雨打雷击的叶儿们为知了撑起了一个阴凉的夏天。春暖花开时节那娇艳靓丽的鲜花收敛其美丽的容颜藏躲于枝叶下，只为来年再次绽放的美丽。青翠欲滴的叶儿只视狂风的肆虐摇曳如孩童嬉戏的秋千；暴雨的冲刷如天然浴场爽身的洗浴；雷电的鸣击如父唤儿归时严厉了些的乳语。
不论历经晴朗还是恶劣的天气，遭遇各种困难和险阻，叶的生长始终不曾停歇。它们努力地向上生长，只为展望属于自己的那份天地，实现自己生命之初的理想和期冀！
岁月的痕迹在叶儿的纹理间刻满了伤痕累累的记忆。岁月的洗礼冲刷走了叶的青涩，成长的季节浸透着收获的金黄。橙黄的谷穗儿随风戏浪，点头哈腰状地给农人带来丰收的喜悦。
枝头间的硕果也嘲笑般地睁开眯缝的果眼，馈答树和大地无私给予的水、养分、成熟的所有需要：“今天就是我报答你们的时候，你们无私的付出就一定会有丰厚的回报，而叶呢？只不过空有华丽的外表，不实的附庸！
”叶儿依然不屈地向上，丝丝秋风里更是多了几分傲气和矜持！
刺骨的寒风中，似乎所有的一切都畏首畏尾。就连从不偷懒的太阳也躲在家里不肯露个脸面，夏日里见水就会疯长的野草也冻得没了脾气，畏缩着头，窃窃私语。在霜雪冰冻的日子里，叶儿们换上了晶莹透亮的纱衣，从来都是那样耀眼、傲气。
林间飘落纷飞的叶儿也如蝶舞那般绚烂美丽，那将是它们生前最后一次的舞语，对于自己生命之初的那份期许，它们永远也不可能放弃！
来年春暖花开的时节，叶的梦想之旅又将踏上崭新的旅程，年年岁岁、岁岁年年，叶的生命畅想之旅永远不曾停歇！
选自2023年6月24日《好心情原创**》)
11.本文的线索是什么？按照什么顺序来写的？
答。12.文中写太阳躲在家里不肯露面、野草畏缩着头，窃窃私语有什么作用？
答。13.赏析下面的句子。
青翠欲滴的叶儿只视狂风的肆虐摇曳如孩童嬉戏的秋千；暴雨的冲刷如天然浴场爽身的洗浴；雷电的鸣击如父唤儿归时严厉了些的乳语。
答。14.这篇散文表达了作者怎样的思想感情？
答。15.文中的叶儿成长过程给了你哪些人生启迪？答。
1.【解析】选c。a.“毡”应读zhān，“宰”应读zǎi；b.“虬”应读qiú；
d.“娑”应读suō。
2.【解析】选b。“溶”应为“融”。
3.答案：(1)“实在”表示强调，突出白杨树的不平凡。
2)“尤其”表示更进一步，突出强调了白杨树的象征意义。
4.答案：本文以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。
文章开宗明义，点出“我赞美白杨树”的原因就在于它的“不平凡”。接着从景、形、神三方面写白杨树不平凡，最后在议论中点明题旨。
5.答案：“礼赞”一词中，“礼”含“尊重”“崇敬”之意，“礼赞”是“含有敬意的赞美”，这个词准确地体现了作者的写作主旨，并贯串全文，成为全文的感情基调。
6.(1)答案：一看到它们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同。因为它使我们想起无数中国古人的气节，一种凛然、士为知己者死的气节。
2)答案：坚强、执著、不折不挠、永不放弃。
7.【解析】此题考查对表现手法的判断及其作用的分析。解答此题要结合下文对白杨树是“伟丈夫”的描述来分析回答。
答案：通过欲扬先抑的手法，与下文“伟丈夫”形成鲜明的对比，突出白杨树伟岸、正直、朴质、严肃与坚强不屈的性格。
8.【解析】此题考查筛选重要信息的能力。解答此题要仔细阅读第8段，结合时代背景与对白杨树的描写来回答。
答案：一是极普遍，不被人重视；二是有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
9.【解析】此题考查对比衬托的作用。解答此题要紧扣文章的主题来回答。
答案：通过对比，更突出了作者对白杨树的赞美之情。
10.【解析】此题是开放性题目，考查对白杨树精神的把握和联想能力。回答此题要紧扣白杨树的精神特点进一步进行联想。
语文 第2课《白杨礼赞》教案2 苏教版八年级下
白杨礼赞 教案。教学目的。1.掌握托物抒情线索，领会白杨树的象征意义，了解象征手法。2.把握排比句 反问句。3.进行朗读训练。教学设想本文是一篇托物抒情散文，托 白杨树，抒 赞美党领导下的抗日军民之情。要让学生读懂这一点，必须紧紧抓住白杨树的形象与抗日军民之间的联系 从白杨树的生长环境，到白杨树的外...
1 2白杨礼赞学案2 苏教版八年级下
白杨礼赞学案。1 白杨礼赞。学习目标 1 以朗读法感受白杨树的外形和它的不平凡。2 以讨论 的方法领悟白杨树的象征意义。课前预习 1 朗读课文二遍。家长签字2 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。无边无垠 虬枝 坦荡如砥 恹恹欲睡 婆娑 秀q 毡 子主宰 参天 倦d i 旁y 斜出纵横ju 荡b 视。...
八年级语文下册第2课白杨礼赞教案2苏教版
白杨礼赞。课题。白杨礼赞。1 通过课文学习，理解 散文形敬神不散 和象征手法。教学目标。2 把握排比句和反问句。1 托物喻义散文的特点。教学重点。2 象征主义的写作手法。理解 把握排比句和反问句。教学难点。教学方法。个性化或。教学过程。札记。一 导入。上一节课，我们就白杨树赖以生存的 景美 自身的 ...