形神兼备，美不胜收——赏析《白杨礼赞》壮美景致衬托美。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。★黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你……
在这片“雄壮”“伟大”的土地上，自然和人类共同孕育了原始而粗犷的生命奇迹——白杨。白杨尚未登场，文章早已“未成曲调先有情”，其惊奇、赞美之情充溢在字里行间。
细绘姿容展示美。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
茅盾着力描写白杨树的姿态，用“笔直”的外形，赋予它“力争上游”的性格。为了表现这个特点，茅盾细致描写了白杨的干、枝、叶、皮，用“绝无旁枝”“绝不旁逸斜出”“微微泛出淡青色”等短语表现白杨的形象之美。然后茅盾由外形写到气质，用“倔强挺立”“不折不挠”等词语赞美白杨树，让读者自然产生联想，为白杨象征意义的揭示做铺垫。
直抒胸臆表现美。
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志？
承接上文的描写，茅盾连用七个褒义词，纵情礼赞白杨树。由此及彼，把“树”和“人”紧密联系，用“伟丈夫”赞美之。白杨的象征意义已经呼之欲出。
接着，作者接连用四个“难道”，形成排比样式的反问句，使得白杨与北方军民、民族精神和意志相统一。这样的白杨形神兼备，达到了景、树、人三者合一的完美境界。
八年级语文下册第2课白杨礼赞教案2苏教版
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语文 第2课《白杨礼赞》教案2 苏教版八年级下
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八年级语文白杨礼赞评课稿
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