八年级语文下册白杨礼赞教案11苏教版

发布 2022-12-26 02:03:28 阅读 8952

《白杨礼赞》教案。

教学目标:1、通过合作学习,理解课文结构内容。

2、以朗读促理解,重点研读描写、抒情议论的语段,理解描写抒情议论。

的作用和联系。

教学过程:一、导入语。

美,往往是需要我们用心去发现、去感悟,只有这样,一块小小的石子、一滴水,我们都能从中感受到它们的美,今天要学的课文正是教我们从普通平凡的事物中去感受体验美;极普通的白杨树在作者的笔下,却能使我们感受到丰富的内涵和无穷的力量,这其中,大家想想课文运用了什么写作手法?(象征)那象征又是怎样一种手法?让我们来看一下。

二、了解象征手法。(见大屏幕)三、合作学习交流。

了解了象征手法,让我们一起进入课文,大家已经预习了课文,再给大家一些时间,每个小组进行合作学习,然后请同学上来把学习的感受结果或发现交流一下。四位同学说得都很好,大家再看看老师的课文结构内容示意图。看大屏幕。

四、研读描写的语段(5)

下面进行的是对课文的重点研读,首先是找出描写白杨树的语段,思考一下文字如何描写白杨树的。(一位同学朗读一下)

五、研读抒情议论语段(14689)

赏析了第五节,接下来我们找一下对白杨树直接赞美抒情的语段或句子(14689)先试读一下,体会一下运用了什么修辞手法,起到什么作用?

大家想过没有作者为什么要反复赞美白杨,找出一句最能体现原因的句子,同时想想,与这句子相呼应的句子有哪些?先默读,然后再体会一下句式特点、修辞手法及效果作用。

用心爱心专心。

大家都知道作者要赞美的不是白杨树的外形,而是它的象征意义,让我们仔细研读,作者是怎么把白杨树的象征意义清楚有序地表达出来的?大家比较一下老师的改法与原句子,体会它的用法。北方农民与白杨树有什么联系?

作者用什么方法来表现?(集体朗读)六、讨论描写、抒情议论的联系作用。

描写、抒情议论是本文的主要表达方式,通过对课文的学习,使我们更清楚地了解它们的作用,要求大家结合课文谈谈他们的联系和作用。(默读讨论)

七、小结,作业(课外练笔)。

用心爱心专心2

八年级语文下册白杨礼赞教案1苏教版

白杨礼赞。一 教学目的。1 理解白杨树的象征意义和文章的中心意思。2 认识象征这一艺术手法,了解它与比喻的区别。3 学习准确而富有感情的语言,领会文中排比句 反问句的作用,学会朗读。二 课时安排 二课时 三 教学过程。课前预习 1 熟读课文,利用工具书解决字词问题。1 字音。2 在笔记本上解释下列词...

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白杨礼赞 学案设计。教学设计思路。白杨礼赞 是一篇采用象征手法写作的经典篇目,因此在设计中,对象征手法的理解应该是本文的学习重点。在导语中,就先将象征意义让学生体会并渗透给学生,使学生使学生感受什么是象征,接下来在整体感知的朗读教学中,引导学生明确文章中白杨树象征什么。在品读教学中引导学生理解 为什...

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