《白杨礼赞》教案。
教学目标：1、通过合作学习，理解课文结构内容。
2、以朗读促理解，重点研读描写、抒情议论的语段，理解描写抒情议论。
的作用和联系。
教学过程：一、导入语。
美，往往是需要我们用心去发现、去感悟，只有这样，一块小小的石子、一滴水，我们都能从中感受到它们的美，今天要学的课文正是教我们从普通平凡的事物中去感受体验美；极普通的白杨树在作者的笔下，却能使我们感受到丰富的内涵和无穷的力量，这其中，大家想想课文运用了什么写作手法？（象征）那象征又是怎样一种手法？让我们来看一下。
二、了解象征手法。（见大屏幕）三、合作学习交流。
了解了象征手法，让我们一起进入课文，大家已经预习了课文，再给大家一些时间，每个小组进行合作学习，然后请同学上来把学习的感受结果或发现交流一下。四位同学说得都很好，大家再看看老师的课文结构内容示意图。看大屏幕。
四、研读描写的语段（5）
下面进行的是对课文的重点研读，首先是找出描写白杨树的语段，思考一下文字如何描写白杨树的。（一位同学朗读一下）
五、研读抒情议论语段（14689）
赏析了第五节，接下来我们找一下对白杨树直接赞美抒情的语段或句子（14689）先试读一下，体会一下运用了什么修辞手法，起到什么作用？
大家想过没有作者为什么要反复赞美白杨，找出一句最能体现原因的句子，同时想想，与这句子相呼应的句子有哪些？先默读，然后再体会一下句式特点、修辞手法及效果作用。
用心爱心专心。
大家都知道作者要赞美的不是白杨树的外形，而是它的象征意义，让我们仔细研读，作者是怎么把白杨树的象征意义清楚有序地表达出来的？大家比较一下老师的改法与原句子，体会它的用法。北方农民与白杨树有什么联系？
作者用什么方法来表现？（集体朗读）六、讨论描写、抒情议论的联系作用。
描写、抒情议论是本文的主要表达方式，通过对课文的学习，使我们更清楚地了解它们的作用，要求大家结合课文谈谈他们的联系和作用。（默读讨论）
七、小结，作业（课外练笔）。
用心爱心专心2
八年级语文下册白杨礼赞教案1苏教版
白杨礼赞。一 教学目的。1 理解白杨树的象征意义和文章的中心意思。2 认识象征这一艺术手法，了解它与比喻的区别。3 学习准确而富有感情的语言，领会文中排比句 反问句的作用，学会朗读。二 课时安排 二课时 三 教学过程。课前预习 1 熟读课文，利用工具书解决字词问题。1 字音。2 在笔记本上解释下列词...
八年级语文下册白杨礼赞教案30苏教版
白杨礼赞 学案设计。教学设计思路。白杨礼赞 是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因此在设计中，对象征手法的理解应该是本文的学习重点。在导语中，就先将象征意义让学生体会并渗透给学生，使学生使学生感受什么是象征，接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨树象征什么。在品读教学中引导学生理解 为什...
八年级语文下册白杨礼赞教案20苏教版
白杨礼赞 教学设计。教学设想。这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象 性格，以及揭示其象征意义的段落 第5 8段 应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后再分析描写...