4一、积累运用——试一试。
1.解释下列句中加点的字。
1)只辱于奴隶人之手 (
2)不以千里称也 (
3)且欲与常马等不可得 (
4)食之不能尽其材 (
5)策之不以其道 (
6)执策而临之 (
2.翻译下列句子。
1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文。2)食不饱，力不足，才美不外见。
译文。3.《马说》是一篇作者是朝代)的___姓名)。文章短小精悍，通篇运用手法。
4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
答。二、精彩段落——品一品。
2011·安徽中考)阅读全文，回答5～8题。
5.解释下列加点词在文中的意思。
1)一食或尽粟一石或。
2)才美不外见见。
3)且欲与常马等不可得等。
4)安求其能千里也安。
5)执策而临之执。
6.翻译下列句子。
1)食马者不知其能千里而食也。
译文。2)鸣之而不能通其意。
译文。7.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
答。8.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？
答。三、类文阅读——做一做。
2011·淄博中考)阅读下面文言文，回答9～12题。
甲)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
乙)上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？
正⑤患己不能知，安可诬一世之人！”
注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：把国家治理好的人。④异：其他的。⑤正：只。
9.解释下列句子中加点的词。
1)策之不以其道。
2)正患己不能知。
10.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
a.一食或尽粟一石食之不能尽其材。
b.只辱于奴隶人之手安可诬一世之人。
c.骈死于槽枥之间岂借才于异代乎。
d.鸣之而不能通其意其真不知马也。
11.用现代汉语翻译下面句子。
1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文。2)非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文。12.(甲)(乙)两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？答。
1.答案：(1)受屈辱 (2)用 (3)犹，尚且 (4)同“才”，才能
5)方法 (6)马鞭。
2.答案：(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
2)吃不饱，力气不足，(它的)才能和本领就不能表现出来。
3.答案：杂文唐朝韩愈托物寓意。
4.答案：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例二：我要努力完善自己，做到更好。
示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。(任选其一即可)
5.答案：(1)有时 (2)同“现”，显现 (3)等同，一样 (4)怎么，怎能。
5)握 6.答案：(1)喂马的人不知道它有日行千里的才能，不按照千里马的喂养方法喂养它。
2)它叫，却不能通晓它的意思。
7.【解析】此题考查对语句的筛选理解能力。从第一段中筛选出表现千里马遇不到伯乐的悲惨命运的句子回答。
答案：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
8.【解析】此题考查对寓意的理解。结合作者生活的时代背景及其自身的遭遇理解文章蕴涵的寓意。
答案：反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
9.答案：(1)鞭打，驱使 (2)担忧，担心。
10.【解析】选b。a项中“食”的意思分别是“一顿/喂养”；b项中“之”的意思都是“助词，的”；c项中 “于”的意思分别是“在/向”；d项中“其”的意思分别是“代词指‘它的’/表推测语气，恐怕”。
11.答案：(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
2)(我)不是不尽心竭力，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了！
12.答案：要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。
附【乙】【译文】
唐太宗命令封德彝推举有才能的人，(可是)很久(他)也没有推举出人。唐太宗责问封德彝，(封德彝)回答说：“(我)不是不尽心竭力，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了！
”唐太宗说：“君子用人就好像使用器物一样，各取它的长处。古代治理国家达到大治的人，难道是向别的朝代去借人吗？
只担忧自己不能了解人，怎么可以冤枉委屈一代的人才？”
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马说。教学内容。本文论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才，作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重任，这样他们才能施展自己的才干，他的这些主张，是通过对千里马的 食不饱，力不足，才美不外现 的境遇的描叙表现出来的。教学目标。1.了解 说 的文体特点 学习 积累文言词语...