教材分析。《五柳先生传》是人教版语文八年级下第五单元的课文。本单元以古代生活为专题，所选取的文章都从各个不同的角度、不同的层面来展示古代文人的生活、思想、志趣。
编者将其编排在这里，就是想通过本单元的学习而感悟古代文人生活与志趣，培养他们高深的情操，获得审美享受，提高学生的文化品味。本文是陶渊明托言五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想、性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了五柳先生安贫乐道的精神。
本文在写作上的最大特点是多用否定句，作者处处言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。学习本文，要注意学生语言的感知能力、想象能力和对其文化内涵的领悟能力，同时培养学生搜集和处理信息的能力，引导学生树立正确的情感态度的价值观。
学情分析。八年级学生正是由少年向青少年过渡时期，他们的世界观、价值观正在有待形成时期。因此，在教学中要注重利用语言材料来促进学生价值观念的形成与培养。
与此同时，他们处于由形象思维到抽象思维的过渡时期，他们充满激情，富有活力，但是在阅读中往往缺乏理性，对课文所表达的思想感情往往吃不透、抓不准，有一种“于我心有戚戚焉”但就是“心中有景道不出”，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是处于表面的浅层次和被动的接受，这就是初中学语文学习普遍存在的“瓶颈”。为此在教学中，应注重通过对学生阅读技巧的培养，培养其分析问题，解决问题的能力，提升他们思维的理性，突破阅读“瓶颈”，全面提高学生的语文素养。
教学目标。知识与能力：积累文言词汇，如“晏如、萧然汲汲、戚戚”等，识记名句“好读书，不求甚解”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”等。
过程与方法：通过自主、合作、**的学习方法培养学生的思辨能力、语言表达能力、综合归纳能力。
情感、态度、价值观：领会作者高洁的人格与品质，培养学生对理想竖起不屈的品格。
教学重点和难点。
教学重点：有感情的朗诵课文，掌握重点字词理解课文内容。
教学难点：领会作者高洁的人生品格。
教学过程。
八年级下语文五柳先生传创新教案
如对您有帮助，欢迎 支持，谢谢！八年级下语文 五柳先生传 创新教案。教学目标知识目标。1 积累文言知识，重点掌握 晏如 萧然 会意 汲汲 戚戚 的词义，理解 之 其 的用法，辨析一词多义 古今异义。2 了解人物的性格志趣和精神风貌。3 熟读 背诵全文。能力目标。1 指导学生重视诵读，培养对文言文的语...
语文人教版八年级下册《五柳先生传》素材
五柳先生传 素材。潜少有高趣，尝著 五柳先生传 以自况 晋书 陶潜传 3 五柳先生的 高 还表现在哪些地方，请你细读课 关注 晏如 等词语 4 体会 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 的思想境界 其实，五柳先生无论是读书适意，还是醉酒陶情，无论 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 请学生翻译这两句话，注意 戚戚 ...
八年级语文下《五柳先生传》知识点归纳
八年级语文下 五柳先生传 知识点归纳。1 文学常识 陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生。又因为官清谦，世人尊称靖节先生。东晋时期伟大的诗人 散文家。五柳先生传 出自，陶渊明集 还学过他的文章 桃花源记 诗有 饮酒 归园田居 其三 我国第一位田园诗人。2 人物欣赏 1 五柳先生的形象 对物质生活没有过高...