22、 五柳先生传。
教师寄语：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
学习目标： 1、积累文言词语，疏通文义。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。
4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。
学习重点： 1、疏通文意，积累文言词语。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
学习难点： 1、通过**《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。
2、体会课文中“不”字的妙处。
课时安排：2个课时。
学习过程。题目解读：《五柳先生传》这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生写的传记，实为自传。
这是一篇文言文，篇幅短小，但内涵深刻。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。我们要把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象，引导学生在诵读中，提高感悟能力，解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。
一、自主学习。
1、给加点字注音。
辄吝情短褐箪瓢屡空晏。
黔汲汲俦衔觞欤。
多音字：传好。
2、解释词语。
许详会意亲旧。
或造辄期：
曾不环堵萧然短褐：
穿结箪瓢屡空：
3、翻译句子。：
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解。
造饮辄尽，期在必醉。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
其言兹若人之俦乎。
衔觞赋诗，以乐其志。
4、朗读课文，整体感知。
文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？
陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
“赞”语与前文有什么联系？
三、精读课文，局部研讨。
5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？
6、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？
7、本文在语言上有什么特点？
四、拓展迁移。
一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
五、小结：本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同，自传说是可信的。
文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
课后巩固】1、解释下列加点的字。
①每有会意造饮辄尽：
③环堵萧然晏如也：
⑤不戚戚于贫贱不汲汲于富贵：
2、翻译。1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。
2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）
a．宅边有五柳树，因以为号焉？ b．域民不以封疆之界。
c．孔文子何以谓之“文”也？ d．忠之属也，可以一战。
4、选出理解有误的一项 （
a．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
b．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。
c．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
d．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。
5．根据课文内容填写。
表现五柳先生喜爱读书的句子是：
五柳先生名号的由来是：
全文的中心句是：
6、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。
7、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
8、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
9.阅读文段做题。
①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1）．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）2分)
a．宅边有五柳树，因以为号焉 b．域民不以封疆之界。
c．孔文子何以谓之“文”也 d．忠之属也，可以一战。
2）请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
环堵萧然，不蔽风日。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4）陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？(2分)
5）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)
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