《石壕吏》教学设计。
教学目标］：
1、了解杜甫的相关作品及其忧国忧民的情怀，了解战乱给人民带来的深重苦难；2、学习诗歌通过叙述和对话刻画人物形象的写法，把握人物形象的思想情感；（重点）
3、感受并同情底层人物命运的悲惨，体会诗人复杂矛盾的心理活动，反思造成这一悲惨现实的社会原因。（难点）教学过程：
课前预习：1、杜甫，字子美，是我国（）代伟大的（）诗人。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。
由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“（）又由于他能忧国忧民，被誉为“（）代表作《兵车行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。“三吏”：《三别”：
《2、你能列举出出自杜甫笔下的名句吗？
3、注音释义：逾：戍：（戊：戌：）幽咽：（吞咽：）老妪：投：犹得：偷生：一何：
4、带感情的熟读背诵本文。5、尝试完成课后习题二，写下来吧。
课堂赏析：品读**。
、明确作者投宿的时间地点和发生的事件，体会从中反映出的社会的动荡不安。
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、分析老翁、老妇、官吏、杜甫的形象特点，从中把握人物性格和反映出来的问题，品味作者的思想倾向。重点分析致词的内容，分层，概括层意。想象老妪说这些话的用意，结合插图想象官吏会说些什么。
同桌配合补充吏呼的内容，并在班内说一说。了解“藏问于答”的手法，突破重点，体会作者语言精练的特点。
从分析杜甫的沉默入手，结合其身份、背景，分析他的复杂的思想感情。
3、小记：时间地点事件。
暮）（村妇家）（有吏夜捉人）──社会动荡不得安宁老翁、逾墙走睡卧不宁。
官吏、呼一何怒凶暴蛮横不可一世老妇、啼一何苦值得同情勇挑重担。
杜甫、沉默关心时局同情百姓（忧国忧民）
3、主题概括：这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
课下作业：
1、基础题：背诵并默写全文。
2、拓展题：搜集古诗中对劳动人民深切同情的名句。3、创新题：续写石壕村老妇一家人今后的命运。
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初中八年级语文《石壕吏》教学设计与反思
石壕吏 教学设计与反思。一 教学目标 1 积累文言词语，并背诵这首诗。2 理解诗歌的思想内容。二 教学重点 1 理解诗歌的思想内容。2 激发学生对封建社会劳动人民的同情。教学过程 一 导入 战争是残酷的，春望 描述战争后破败的长安城。战争给平常老百姓带来了哪些切切实实的痛呢？这节课我们学习 石壕吏 ...
石壕吏》说课稿 八年级上册
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初中八年级语文《老王》教学设计
9 老王 导学案主备人 范君。学习目标。1 能力目标 在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，增强知识点的概括能力。2 情感目标 关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。教学重点难点。领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注 关爱他人。教学时数 1课时教学过程。一 情景导入 谈话导入，话题 ...