植物的生殖。
描述被子植物受精的过程。说明一些常见植物的营养繁殖方。
知识技能。法，列举生产实践上植物常见的人工营养繁殖方式。叙说组织培养的过程。
过程方法情感价值。
学会植物的扦插或嫁接方法；培养学生的识图能力。关注生物科学技术与社会的关系。
教学目标。教学重点教学难点教学准备。
植物受精的过程，营养繁殖的应用。植物受精的过程，营养繁殖的应用。制作多**课件。
教学过程。流程。
教师活动。出示黛玉葬花图。春天到了，春暖花开，百花齐放。许多植物会在春天开花，那么花开后不久会。
创设情境发生怎样的变化呢？
出示丰收图。讲解：被子植物的有性生殖过程从开花到传粉、受精、结出果实和种子。一、受精与果实的形成。
看图说出各结构名称、主回答。
联系生活实际，培养学生的善于**的学习习惯。
学生活动。设计意图。
复习桃花的结构图（挂要结构。图）。
探索新知。1．传粉的方式有几种？
2．受精的过程是怎样的？
阅读课文回答。
培养学生读图的。
读课本“受精过程示意能力，培养学生的观图”分组交流。
察能力。小结：
雌蕊：柱头、花柱、子房【子房壁、胚珠（内有卵细胞和极核）】
雄蕊：花丝、花药（花粉）
精子+卵细胞→受精卵精子+极核→受精极核。
双受精）3．受精后子房发生了怎样的变化？
4．果实和种子分别是花的什么结构发育来的？为什么有的果实里含有1粒种子，而有的含多粒种子？
5．为什么有的果实是无籽的？
二、植物的营养繁殖。
1．这些植物是用什么器官繁殖后代的？它们属于哪种生殖方式吗（有性还是无性）？还有哪些植物通过这种方式繁殖？
小结：人工营养繁殖：扦插、嫁接、压条、分株（铁树、芦荟）。
介绍嫁接方法、接穗和砧木。
2．嫁接出的植物具有。
分组讨论交流。
阅读信息库内容。
讨论回答。回答。
哪部分的特性？接穗的性状？
3．你知道哪些植物用嫁接、扦插、压条方法进行繁殖？
三、植物的组织培养。
植物组织培养是一种。
阅读课文思考：组织培养。
植物快速繁殖的技术。看课有哪些优点？本“植物组织培养示意图”讨论植物组织培养的过程。
出示题目：考一考：在生产实际中，人们用哪些营养繁殖的方法来栽培果树、花卉？
知识应用。嫁接出的植物具有哪部分的特性？
你知道哪些植物用嫁接、扦插、压条方法进行繁殖？
1．果树用种子种下去，长出的植株需要几年才能结果，而用嫁接等方式繁殖，很快就能结果。为什么？
拓展延伸。2．为什么水蜜桃的种子种出来的桃树上结的桃子会有的变得不好吃了？而用嫁接水蜜桃的方式繁殖结出的桃子很少变化？
小结：无性生殖繁殖快，短时间内大量繁殖后。
阅读资料人工种子。
培养学生巩固知。
讨论，比较。
识和应用知识，归纳总结的能力。
提高学生的思维。
讨论。能力，拓展他们的课外知识。
代，后代性状稳定。有性生殖产生的后代具有较大的变异性和生活能力，能适应不同的环境，有利于进化。
回顾反思。本节课你学到了什么？
总结。通过回顾，巩固新知。
苏科版八年级上册生物教案
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