教学目标：一、知识目标：
1.通过学习知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
二、能力目标：
1.学会科学观察的基本步骤及方法培养学生观察、分析思考的能力；
2.通过小组活动培养合作意识。
三、情感教育目标：
1.参与收集种子和果实的活动体验与人的交流和合作2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物认同绿色植物与人类生活的密切关系。
3.培养学生**生物科学的兴趣体验**学习的快乐教学重点：
培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论教学难点：
一、学生实验的顺利进行；
二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、**的过程使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来并在活动中体验成功的喜悦。
课时安排：二课时教学方法：讲授法多**教学学生分析：
初一学生生物知识积累不多特别是实验的机会少、、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强教学过程：教师活动学生活动。
展示五张**（海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜）些植物能结种子提问：这些植物的种子结构是相同的通过下面的观察实验你会找到答案。
提示：在动手观察之前先阅读p83—p84实验内容。
提醒注意：观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。
板书：菜豆种子的结构。
强调：菜豆种子的子叶是2片且肥厚储存营养物质板书：玉米种子的结构。
强调：玉米的子叶只有l片瘦小不储存营养物质小结：种子的大小、形状千差万别但它们的结构是基本相同的都有种皮和胚胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶它是幼小的生命休是种子结构的最重要部分提问：
你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广种类更多的原因。
小结：低温、干燥条件下种子的寿命可以延长。
过渡：种子植物的种类的确非常的繁多你能说出下列种子植物中些种子有果皮些没有。
小结：种子植物根据种子外面是否有果皮包被被分为二大类演示：一**片（如银杏、冷杉、塔柏、马尾松、罗汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石榴等）以校园或本地公园植物为主**录像：
蒲公英、鬼针草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式小结：：放cai课件（内容：菜豆种子、玉米种子的结构及两种种子结构的比较）反馈：
出示抢答题。
学生通过识图自己总结山种子植物的概念（启动思维激发学生的兴趣点）
请两位同学在实物投影仪前展示自己收集的五种植物的果实或种子并介绍它们的名称（角色互换调动学生的视觉、听觉获取新信息）（启发思考学生带着问题阅读）
学生统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色（通过实验活动充分调动学生学习生物的积极性）请一位同学在实物投影仪前展示自己的“作品”全班同学给予评价并评价自己的实验效果最后得出菜豆种子的结构（通过探索性学习引导学生主动参与、乐于**、勤于动手逐步培养学生获取新知识的能力）
步骤同上（学生在玉米种子上涂色、展示“作品”、评价、总结）（再一次通过**性学习培养学生的实践动手能力）分组讨论：p题并将。
答案填在书上（在教师指导下在小组内展开讨论培养学生交流与合作的能力）
阅读p84第一段（学生带问题阅读课文培养学生分析、解决问题的能力）
判别实物（小麦、蚕豆）比较它们的寿命谁长谁短在实物投影仪上展示同学收集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物学生答：（略）
请十位同学快速判断些是裸子植物、些是被子植物（考查学生快速反应能力同时活跃课堂气氛）
看录像让一个学生上讲台来充当老师对学生提问学生回答：（略）（角色互换逐步改变旧的学习方式增强学生学习的主动性）请一学生对剩余内容进行总结（给学生更多的机会展示自己）学生抢答：（略）（通过抢答的形式加深对所学知识的理解）板书提纲。
一、种子植物：
1.菜豆种子的结构：2.玉米种子的结构：种皮果皮和种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根。
子叶（2片）子叶（1片）胚乳。
二、种子植物的分类：
1.裸子植物：种子裸露没有果皮保护。
2.被子植物：种子外面有果皮种子被包在果实中。
书p5练习123题课课通p1—3
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