八年级期末考试英语质量分析

出处：永嘉县教育局碧莲学区作者：王淑婵发表时间：2023年03月02日。

一、试卷分析。

2023年永嘉县八年级期末考试英语试题信息量大，题型新颖丰富，知识与技能的覆盖面广，时代感强，关注汶川**等社会热点，贴近学生生活，如学生的学习生活、不能以衣着来评价人的身份、著名作家的生平、学生的童年及今后的计划等，试卷设有附加题给优生一个展示自我的平台，试题有一定的难度，有利于考查学生的能力，有利于引起社会对英语学科的重视。

但是，由于试题难度较大，大多数学生不能达到及格水平，不利于调动师生教与学的积极性，不利于减轻学生的课业负担，不利于社会对英语教师工作的客观评价。

二、试卷成绩分析。

学科。**123456英语。

学校名称。人数394192391522320055903235502231

及格数28287228739710197179126

优秀数。校平均分。

校及格率。校优秀率。

学区平均分。

学区及格率。

学区优秀率。

学区段最高分。

从以上**我们知道成绩是不理想的，碧莲镇中成就比较突出。三、主要成绩。

从阅卷和平时掌握的情况来看，经过一年半的初中教学，绝大多数学生对英语学科的重要性认识较高，师生关系融洽，学生有一定的学习积极性，掌握了一定的英语基础知识和基本技能，了解到了不少异国他乡的文化习俗，学生在听说读写等方面得到了全面的发展，为今后进一步学习英语打下了一定的基础。通过英语学习，学生磨练了意志，形成了一定的学习英语的策略、跨文化交际的意识、国际意识和民族意识，提高了文化素养和道德素养。

四、主要问题。

1、学生发展不平衡，两极分化严重，尤其是高分层人数少，低分层人数多。

2、学生在书写、预习、听课、复习、能力发展等方面习惯差，自主学习、自我调节的能力不够好，离开了老师的提醒和督促难于进行高效的学习。

3、基础功不扎实，能力训练不到位。如：书写潦草、单词拼写不准确、写作不能成句、词形变化的意识淡薄。

五、教学建议。

1、面向全体，全面发展。英语基础不扎实，无论怎么抓也只能是临时抱佛脚。因此，学校在师资配备、时间安排等方面都要统筹兼顾、协调发展。

教师在教学时要真正面向全体，采取“抓中间，带两头”的策略，立足大多数设定目标、备课、上课、布置作业、过关检查；对ab等学生要敢于放手，鼓励他们自学，多听、多读、多写；对于hg等的学生，要查明掉队的原因，对症下药，要注重情感教育，尊重他们的人格，培养他们的自控能力，让他们学会做人，要适当降低教学要求，调动他们学习的积极性，引导他们形成有效的学习策略，督促他们尽力完成一些学习任务。

2、高度重视口语教学。由于在中考中缺乏对口语的直接考试，许多领导、教师、学生和家长都对它缺乏足够的重视，对我们的口语测试缺乏应有的热情、敷衍了事。殊不知英语的听说读写是密不可分、相辅相成的，口语不过关，其它能力就受到了很大的限制。

绝大多数学生逐步掉队的轨迹都是：没听清楚发音——发音不准——没读熟教材上的语言材料——不理解语言材料的意思——记不住词汇——听不懂讲——听、读、写的能力无法进一步发展。由此可见，抓好口语教学是发展学生其它英语能力的基础，是防止学生大面积分化的基本途径。

3、落实基础，发展能力。英语在我国不是可以自然习得的第二语言，而是必须刻苦学习的外语。因此，我们在创设语境、让学生大量感知与实践的基础上，还必须教给学生一定的语音、词汇、语法等方面的知识，大量复现，循环过关；要指点学生书写、预习、听课、听力、阅读、写作等方面的方法，多角度地运用教材，培养学生的能力；要经常结合单元的话题，对学生补充一些听力、阅读和写作练习。

在保证训练的量的同时，一定要提高训练的质量，最大限度地发挥每。

一次训练的效益。

4、理直气壮地鼓励学生课外阅读。英语是一门实践性极强的学科，在我们这个缺乏使用环境的地方，仅仅靠一本教科书是根本不可能培养出学生运用英语的能力来的。在教材以外必须有大量的听说读写的活动，这也是国家课程标准的基本要求。

近些年来，有的领导过分强调减轻学生的学业负担，张扬学生的个性，让学生自由发展，让学生过得轻松愉快，致使不少学校的学生在课堂以外缺乏起码的运用英语的时间和资源，严重阻碍了学生英语能力的发展。我们应该理直气壮地宣讲教育部颁布的义务教育英语课程标准，鼓励学生适当订购课外读物，多听、多说、多读、多写。

5．书面表达要求学生掌握写作技巧，抓住要点，得分主要是看要点。

八年级期末考试英语质量分析

八年级英语期末考试质量分析

八年级英语期末考试质量分析

八年级英语期末考试质量分析

其他用户还读了