一、试题分析。
本试题满分为100分，题型有选择题、辨析题、材料解析题、论述题。整份试题覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。整份试题重点考查了学生的“双基”，没有怪题、偏题。
二、学生成绩。
三、教学反思。
这次考试，任教的两个班级成绩都不太理想，经过反思，总结如下：
学生层面：1、学生对历史的重视程度不够，课后很少有学生看历史课本。这直接导致学生对书本不熟悉，对历史事件不熟悉，从而造成大面积失分。
2、审题不清，对题意不理解。
3、在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。
4、答题的规范性太差，书写也不够规范，错别字很多。
5、不会合理分配时间，导致好些学生题目都没做完。
教师层面原因：
1、教学知识点把握不够到位，未能很好完成课标相应任务。
2、课堂训练少，基础知识点落实不够。
3、课程定期总结不到位，未能及时梳理线索让学生做好总结。
四、改进措施。
1、深挖研究课标要求。
课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以接下来的历史教学中认真研读课标。
2、狠抓基础知识落实。
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法，坚持在课堂上讲练结合。
3、注意对所学知识的总结与归纳。
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
4、加强学法指导，狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。
认真审题、避免出现答错题。
规范答题、提高得分率，强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化、段落化。
在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
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