八年级道德与法治历史期末考试质量分析

中学2016-2017学年度八年级道德与法治、历史期末测试质量分析。

一、试卷总体评价：

本试卷：道德与法治、历史试题都由选择题和非选择题两部分构成，各50分，共100分。题型以中考题型为标准。

能够较好的体现“新课标”的要求，覆盖知识面较广，既考查了学生基础知识，又考查了学生的思维能力，能够体现时事热点与理论知识的有效结合，是有较强的时代性，总体水平较高。主观试卷的答案要多元化，有利于培养学生多元化思维能力，真正做到学以致用。二、试卷具体分析：

1、选择题部分，侧重于考查课本基础知识。

选择题中有关教材知识部分，大部分学生能够发挥正常水平，可见学生对基础知识掌握较为扎实。选择题题学生选错较多，原因是这几题是多序号题，我们平时训练不多，对书本不够熟悉或者不能够灵活掌握书本知识的学生比较容易答错。其中，第8题失分最多。

2、简答题部分，侧重于考查学生对知识的灵活运用。

11题：设问明确，课本上都有相关问法的答案，整体来说比较好，得分高。但由于课本上围绕“权利与义务？”的说法只有三个方面，好多学生不能灵活做答，因此失1分的学生比较多。

12题：[尊重与维护权利]类似这样的题目，不同教师讲此类题的模式不同，学生回答时也多种多样，但总的来说，绝大多数学生都还是能回答到要点的，可由于语言叙述不怎么规范，所以得满分的学生也不多。

13题：[维护自己受教育的权利]由于平时授课把义务教育权利作为重点来教，也重在对学生的引导教育，所以此题失分较少。

14题：有关继承遗产问题，社会上典型事例较多，教师都能融会贯通，讲解透彻，学生理解也容易，所以此题失分较少。

总体来说，得分率还不错，学生可以根据材料找到所要考察的主题，回答问题，就是细节问题没注意到，小分点丢得多。

特别是历史第14题第5问：“互联网+时代共享经济，绿色出行”，因为是乡村学校，学生对共享单车、共享汽车了解甚少，答不到这方面上来。三、教学建议：

1、教学过程中，应加强学生基础知识的教学，跟紧中学生实际生活，联系实际的教学教育，引导学生运用书本知识解决实际问题。

2、加强对学生历史记忆能力的培养，平时应加深对教材的分析力度，注重思维的发散性，灵活性。

3、学生在课堂上应该多参与一些实例分析，增强解题能力。

4、培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。

5、进一步加强对基础知识的学习，避免造成对基础的知识的忽略。，教学过程应该重视师生互动更应该重视基础知识的学习。

6、对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上，应集中突破，做到学生真正理解掌握。

7、突出创新精神和实践能力的培养，把握课改方向，体现人文性、开放性和时代性。

8、强化学生主动学习意识养成勤学与思考的习惯。

八年级道德与法治 历史期末考试质量分析