八年级历史上册期末考试质量分析

德江县思源实验学校2019-2023年秋季学期期末测试。

八年级历史质量分析。

一、整体情况。

本次考试，我校八年级10个班，参考人数585人，平均48.61分，及格194人，及格率33.2%，优秀41人，优秀率7%。

二、原因分析。

1、老师存在的问题：

1）思想上不够重视，课堂组织上不够得力。

2）对学生的作业布置、检查力度都不够。

3）对学生答题技巧与方法的训练不够。

4）课时不够，一周一节课，都在赶课程，根本没有复习时间。

2、学生存在的问题。

1）学生对历史的重视程度不够，课后很少有学生看历史课本。这直接导致学生对书本不熟悉，对历史事件不熟悉，从而造成大面积失分。

2）审题不清，对题意不理解。

3）在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。

4）答题的规范性太差，书写也不够规范，错别字很多。

5）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。

6）分析能力有待进一步提高。如23题第4问，国共关系历史感悟？很多学生回答偏题，这反映了学生对历史事件未能正确地加以分析。

7）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，特别是错误率高、材料题21（3），主要原因是学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。

三、改进措施。

1、要依据《课标》进行教学。

课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

5、狠抓基础知识落实。

基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

6、加强训练，注重巩固。

教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。

7、注意对所学知识的总结与归纳。

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

8、加强材料处理与材料题的训练。

强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，对材料**现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

9、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养。

首先要掌握好基本的课本图；注意读图、析图的思路、方法和步骤。以图读史，以图讲史，建立紧密的**联系，进而挖掘课本图的隐性知识。

10、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

认真审题、避免出现答错题；

规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。

加强针对性的练习。有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。11、积极向经验丰富的老教师学习，备好课，搞好自身业务的学习，提高课堂效率。

12、布置作业分层次，加大对三单的检查力度。

13、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。培养兴趣是关键，作为历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我**，自主求知，尤其要重视学困生的转化与提高，从而全面提高教学质量。

最后，还是期待在下一学期老师更加努力的同时，历史教学能得到学校和上级部门的重视，主副科区别对待，既不利于教学，也不利于学生的全面发展。本次测试失败主要原因便是课时严重不足，八年级24课时，一周只排有一节历史教学课程。