2011—2012学年度第一学期八年级历史期中考试质量分析。
2011—2012学年度第二学期期中考试工作已经结束，为了总结历史教学工作，吸取教训，有利于今后教学工作的进一步开展，本人针对学生的答题情况进行了质量分析。
一、试卷评价。
1.总体评价：
本学期八年级历史期中质量检测题为自命试题，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。
2.题型及特点：
全卷分四个大题，满分100分。考试时间为60分钟。试题难易情况：从总体来看，试题难易适中。
第一大题单项选择题共20个小题，共计50分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。
第二大题，共计50分。试题涉及材料解析题和综合**题，这些题包括综合归纳、历史人物和历史事件题等。主要考查学生的分析、比较、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对八年级学生来说有一定的难度。
3.考试内容：今年八年级试卷主要考查了有关中国近现当代史1-13课的主体内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。
三、得失分分析：
1、选择题：本题最高得分为50分，最低得分为10分，出错最多的是第1小题。
此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围小，针对性很强，应该说是一道容易题，但出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第9小题，出错原因大都是对有关历史事件的历史事件、历史时间这些基础性的知识没有掌握好。
尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络。
2．材料分析题：本部分4小题题是基础题，学生答得还比较好。1题，学生普遍答得不好。第1问由于学生对问题的掌握和理解不到位，所以才导致了严重的失分现象。
四、教学建议：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。
3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。
5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
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