五年级道德与法治期末考试分析

五年级道德与法治期末考试质量分析。

1月9日我校举行了期末考试，为了更好地展开后续教学工作，特对本次的道德与法治测评进行质量分析，以确保以后的教学中每一位学生都能取得最大的进步与发展。

1、总体分析。

试题共分五大板块：选择题，判断题，连线题，智慧活动园，生活实践。试题既关注了学生基础知识掌握方面的考查，同时也关注了学生对知识活学活用的考查。

具体来看试题具有以下特点：

1.试题内容丰富，难易适中，题量适当。试题充分考查了学生用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。

2.试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活学习习惯与良好品德的养成。

4.题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有列举题、设计节日等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。

二、答题分析

第一板块判断题中第3小题错误率非常高。很多学生纠结的点在于华佗到底是东汉还是稀罕。第6题《楚辞》是我国古代各地区各民族民歌的汇总，出错很多。

第二板块选择题学生做的较好，说明学生对基础知识掌握较好，能够根据所学判断是非。有出错率高的是第8小题，什么被称为文明之母。

第三板块连线题中大部分学生都答的很不错，能把对应的知识点连接起来，但是，连线题让马虎的同学充分地露出了马脚，竟然有个别同学漏掉了题目。

第四板块是智慧活动园，其中第小题学生都能把意思答出来，但有些同学的语言还偏口语化，仍需要继续进行规范化训练，学会用专业化语言作答。第3小题是整份试卷里面丢分最多的题目，得分率极低极低，对于两线世界的中国古代的科技成果，大家能够知道很多，但是在时代一栏里错误很多。

第五大题是生活实践，换位三部曲答得很流畅，但紧接着根据三部曲相处的方法就有点差强人意。设计****性节日答得很好，但认为如何各民族间和睦相处不是很理想。

三、存在问题。

1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

四、改进措施

1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作**，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7.培养学生的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在小组合作中学习，结对帮扶，提高后进生的水平。

8.加强过程性规范化训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密的习惯。

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