铜梁区西河中学教案设计表。
课题所教班级。
八年级1班。
7.1力。完成所需要总课时。
学科1物理教师蒋正。
第1课时。1．知道力的概念和力的单位．
教学目标。指标要。
求情感态度价值观。
2．知道力的三要素，能用示意图表示力．3.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
通过实践和**，感觉科学就在身边．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理．力的基本知识。
物体间力的作用是相互的．
教学重点教学难点。
一）引入新课。
让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）
二）讲授新课1．力的作用效果。
学生**活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？
结合课本里的插图以及教学课件，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以改变物体的形状（2）力可以改变物体的运动状态。
3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用n表示。
补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1n，一个质量为50kg的具同学对地面的压力大约为500n。体2．力的大小、方向、作用点教学生**活动：
（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同学（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同过（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片，每次手的位置离桌面的距程离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同。
引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。
3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力的作用是相互的学生活动：
1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图7.1-5，能得到什么启示？
组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
三）课堂小结。
1．力的作用效果有哪些？2．力的有哪三个要素？
3．怎样体现力的作用是相互的？（四）布置作业。
1．书本第5页第．完成同步练习（五）教学后记。
课堂评价教学反思与小结学校评价。
本节课是力学的第一节课，与下一章章《力与运动》以及下学期的压强和浮力等内容构成了初中物理的力学知识体系。因此，本节课的内容起着承前启后的重要作用，让学生认识到力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学知识的基础。然而力的概念十分抽象，要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事，要通过本节教学使学生逐步加深对力的概念的理解。
学生在学习完声学、光学等内容后，对初中物理的学习方式已经有所了解，即从实验入手---然后总结规律---最后落实到解决问题。所以，本节课力求能使学生乐于**，主动参与，勤于动手，有新的发现。
八年级下册物理《力》教案
八年级下册物理 力 教案。第七章。力。第1节。力。整体设计。生活中力的现象非常普遍，学生在学习本章之前已经有大量关于力的 概念 的认识，学生似乎对力是很熟悉的，但力是一个基本的物理概念，它有特定的物理内涵，有丰富的物理内容。因此教学中要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活 生产实例...
八年级物理力教案
第一节力。教学目标 1 知识与技能。知道力是一个物体对另一个物体的作用。知道物体间力的作用是相互的。知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。2 过程与方法。通过观察 实验 体验或听 看，对力形成初步认识 感受力的作用是相互的 感悟力的作用效果。3 情感态度与价值观。1 初步养成实事求是的...
八年级物理《力》教案
教学课题选用教材。力。教材名称 义务教育课程标准实验教科书物理八年级，第一章第一节2 5页出版社 人民教育出版社。教材分析。本节内容是在具体讨论重力 弹力 摩擦力之前让学生建立力的概念，了解力作用的相互性和力的作用效果。课本根据从生活走向物理的概念，首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景中归纳出力的概...