引言。教学目标】1．通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，培养学生的探索兴趣；
2．激发学生学习物理的兴趣和愿望；
3．通过阅读和活动知道科学**过程的几个环节，通过实验体验科学**的过程；
4．通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度；通过观察，培养学生具有提出问题的良好习惯。
教学重点】1．激发学生学习物理的兴趣，知道实验是怎么一回事。
2．体验科学**的过程和方法。
教学难点】1．通过现象观察，联系物理知识，感悟物理的有趣有用。
2．科学**的过程和方法。
教学过程】一、引入新课：
在自然界和生活中，有许多需要我们**的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题。
二、讲授新课：
一）、奇妙的物理现象。
1、活动0.1观察有趣的物理现象。
看一看，如果点燃两支长短不同的蜡烛，请你先猜想一下是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？
你的猜想是否跟事实相符？为什么会发生这样的现象？总是短蜡烛先灭吗？
猜一猜，如图0-2所示，用酒精灯加热盛水***颈部，小金鱼会被烧死吗？为什么水烧开了而金鱼却安然无恙呢？
2、活动0.2动手做一做。
透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0-3，你发现了什么？把玻璃杯沿着书本平行移动，你会发现什么现象？
用你手边的玻璃杯或透明饮料瓶试试看，会有什么新的发现？
用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品，试一试，如图0-4，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗？
教师：上述这些做法就是实验。
板书：物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。
下面我们来进行几个简单易行的有趣的物理实验：
1）散开的细碎的塑料包装绳，用干燥的手捋几次。猜一猜：会发生什么现象？
2）俗话说，水往低处流。把玻璃杯装满水，用塑料卡片盖住，倒过来，水还会流出吗？
3）如图0-5，将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。
教师：在自然界和生活中，还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要我们**的物理现象。
物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
板书：物理学是研究力的、热的、电的、光的、声的……知识的一门学科。
物理学是一门以观察和实验为基础的科学。
教师：为了解开这些物理之谜，在**物理现象的过程中，我们应该：勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。
二、体验科学**。
1．物理简史简介。
1）古文明中的科学思索。
中国古代的四大发明是哪四大发明？你知道它们对社会发展有哪些巨大贡献？
2）物理学的进步之阶。
从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。
到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。你们知道目前我国有哪些核电站吗？
3）物理与高新技术：
现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。
现在我们一起来看看课本p3《读一读》，读一读物理学家进行科学**的故事。
2．阅读：物理学家进行科学**的故事。
请大家一边阅读，一边围绕下列问题进行讨论：
1）问题是怎样被发现和提出来的？
2）对偶然发现的问题，富兰克林做出什么样的解释？
3）富兰克林通过哪些有代表性的实验来收集证据的？
4）富兰克林的实验证据说明了什么？
5）天电**的成果产生了何种影响？
6）了解了他们的**过程，你有什么感受？
现在请一位同学作为代表，说说应当如何进行科学**呢？很好，我们一起来归纳一下：
3．科学**的一般过程（板书）
1）发现并提出问题。
2）做出猜想和假设。
3）指定计划和设计实验。
4）通过观察和实验等途径来收集证据。
5）评价证据是否支持猜想和假设。
6）得出结论或提出新问题。
在科学**的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。
7）交流与合作。
接下来我们通过一个实验来体验科学**的过程和方法：
4．体验科学**的过程和方法。
实验**-活动0.3“装满水的杯子里还能放多少回形针”（电脑展示）
目的：激发学习物理和参与**的兴趣，体验**的过程。
策略：猜想，实验——出其不意。
方法：分组（约4人一组，分工）；猜想，实验，记录；组内讨论；
老师提醒：在杯子里装满水后，放回形针之前，请大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出？
接下来我们一起动手做做看，看看到底最多能放多少枚？
注：很多学生猜测只有20—50枚回形针就会有水溢出了。当看到所放入的回形针个数大大超过了**值，非常吃惊。好奇心不言而喻。）
最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？请大家讨论一下。
教师在黑板上记录：杯子大小；杯子材料；水（液体种类）；温度；有无风；水的多少；杯子的形状…
教师引导：那么，再想一想如何改进实验，对你的假设进行验证？
例如**验证所能放入最多回形针数与杯子的大小有关。
三、小结作业：
课后www四、板书设计：
引言 一、奇妙的物理现象。
1．物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。
2．物理学是一门以观察和实验为基础的科学。
3．为了解开这些物理之谜，在**物理现象的过程中，我们应该：勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际．
二、科学**的一般过程。
1）发现并提出问题。
2）做出猜想和假设。
3）指定计划和设计实验。
4）通过观察和实验等途径来收集证据。
5）评价证据是否支持猜想和假设。
6）得出结论或提出新问题。
教学后记】
八年级物理 教案 引言 杨文波
引言。一 奇妙的物理现象。教案类型 新授课主备教师 杨文波。复备时间 8 月30日复备教师 授课时间 月日授课班级 八 教学目标 1 通过从自然 生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲 2 让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生的探索兴趣 3 激发学生学习物理的兴趣和愿望。学习重点 培养好奇心 ...
八年级物理教案
4 测少算多 被测物体长度很大时，先测出其中的一小段，后找出它们之间的倍数关系从而算出物体的总长度。5 平移法 将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度代替。五 误差。1 误差 测量值与真实值之间的差异叫做误差。2 产生误差的原因有 客观因数测量仪器的不精确 实验方法初略 实验原理不完善 环境对实验仪...
八年级物理教案
引言科学之旅教案。教学目标。一 知识与技能。1 了解什么是物理？2 知道物理研究的对象。认识到生活中有许多物理现象。二 过程与方法。通过观察和实验的方法，学习物理的方法。三 情感态度与价值观。1.通过教师 学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化...