八年级下册《生物的繁殖》学案1冀教版。
八年级下册《生物的繁殖》学案1冀教版第一节绿色开花植物的生殖教学设计。
一、教学设计思路。
本节的内容是绿色开花植的生殖，主要介绍了绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。在教学时，教师应该和学生一起融入课堂当中，在讲解绿色开花植物生殖的课程中配合挂图的使用，详细的讲解受精的过程，揭开植物生殖的秘密，为以后动物的生殖和发育和人的生殖和发育打下基础。二、教学目标（一）知识目标1.
描述花的基本结构。2.色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。4.
描述植物的有性生殖。5.尝试植物的嫁接。
6.列举的无性生殖。7.
描述植物的组织培养。（二）能力目标。
1.运用所给的知识制作植物双受精活**片。2.尝试对植物进行嫁接。
三）情感目标。
1.形成爱护植物的情感，初步形成科学的意识。
3.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。三、重点难点。
绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。花的结构。四、教学**挂图，**。
五、课时建议2课时。
六、教学过程知识体系图。
第一课时：绿色开花植物的有性生殖。
一、按照课本的“身边事”进行引入。引入本课“什么是果实，什么是种子呢它们都是与植物的有性生殖有关，这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。”
在教师的引导下，进入本节的学习。二、**竟。
一)教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。最好每人一朵桃花，一朵白菜花。花的观察有一定的顺序，教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。
有条件的学校可以**相关的**帮助学生认识花的结构。
在观察的基础上，教师组织学生对花的结构进行总结。(二)教师出示“雌蕊的结构”挂图，讲解雌蕊的组成。
三)在学生掌握雌蕊结构的基础上，教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的**。
在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。通过学生的制作，展示和阐述过程，可以加深其对双受精作用的理解。
四)安排学生对照课本的“图6-1-3”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。
按照争取的方法解剖桃花和白菜花，对照课本的图示认识花的结构，并进行总结。
认识雌蕊的构成，并在此基础上制作反映双受精作用的**，并尝试阐明双受精的过程。
分析课本的**认识果实和种子分别是由子房的哪些结构发育而来。三、大家谈。
本部分有三个问题，其中第二个问题可以在**竟的过程中加以解决。（一）教师组织学生讨论一朵花中哪些结构和植物的传种接代有关。本题的难度较小，一般经过学生的分析都能准确地得出雄蕊和雌蕊的结论。
因此，讨论过程较简单。
二）教师组织学生讨论植物从开花经传粉，受精到结果的过程。并。
请学生积极的发言，同时引导其他学生对发言进行评价，评比出发言较优秀和详细的学生。（三）花的种类。
1.按照花蕊的不同分为：两性花和单性花。
2.按照传粉的方式分：自花传粉和异花传粉两种。
3.根据花的着生方式的不同可以将花分为：单生花和花序。
通过分析和比较认识花的结构中与形成种子有关的结构。总结已有的知识用语言表示植物从开花到结果的过程。四、知识链。
本部分的知识点大部分已经通过前面的**，讨论解决了，教师对于这些知识点可稍加讲解，加深学生的印象即可。本部分的中还有一些知识点在前面没有涉及，需要教师加以重点的讲解。如：
传粉的概念，方式，有性生殖的概念等。
结合教师的讲解加深对前面获得知识的理解和记忆，并在教师的讲解下认识关于传粉的概念，方式，有性生殖的概念等知识。第二课时无性生殖。
一、教材分析。
绿色开花植物的无性生殖方式很多，平时学生们经常看到，只是没有特别认真地研究过，教材中选择学生们熟悉的植物，介绍了营养繁殖的主要方法，如甘薯、马铃薯和落地生根等植物的营养繁殖，以调动学生的积极性。本节的重点是学习利用茎繁殖植物体的方法（嫁接、
扦插和压条）。
教材在**竟中，介绍了植物组织培养，意在使学生了解组织培养是大面积、快速繁殖植物品种的新方法，开阔学生的眼界。二、教学建议。
1）引言部分注意联系学生生活经验。
这节课的引言可以联系农业生产和家庭养花等活动，让有这方面生活经验的学生介绍经验，如常见植物月季、吊兰等植物是如何繁殖新植株的。并与前面学过的有性生殖进行比较，由此引出植物除了用种子繁殖外还有其他的繁殖方法，引入新课。（2）关于“**竟”部分的教学。
本节课安排了三个**活动。重点是让学生明确植物的繁殖方法除了用种子繁殖外，还可以用其他的方法进行繁殖。第一个**活动是练习一种嫁接的方法。
教材中给出了芽接和枝接的操作图示，学生照着图示就可以自己练习了。教师要重点辅导学生认识“小辞典”中给出的知识背景，具体找出形成层所在的位置，认识形成层的功能。关于枝接和芽接的区别学生通过亲自操作很容易理解，教师不用过多地讲解。
提醒学生在使用小刀时注意安全。
第二个**活动是让学生更多的认识无性繁殖的方法，教材中所选用的例子都是学生生活中较熟悉的，还可以根据实际情况，举一些当地常见的植物的营养繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊兰等，丰富课堂教学。
第三个**活动安排的是观察组织培养过程的图示，有条件的学校可以组织学生练习组织培养的方法，也可以组织学生参观组培实验室。重点认识这种繁殖方法与其它繁殖方法有何不同。三、无性生殖有哪些方式？
你尝试过哪几种无性生殖的应用：
栽培农作物，园林植物例：甘薯，土豆，苹果，梨等果树的优良品种。方式：扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接——苹果，梨等果树。
嫁接——一个体的芽或枝，接在另一个体，使两部分长成完整的植物体。接穗—芽或枝—芽接讨论嫁接有什么好处？
好处：保持优良性状，缩短生长期等。
四、扦插该如何处理呢（除去光，温，水，湿等环境因素）**：：扦插材料的处理材料：紫背天葵。
一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一节埋入土中。
提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活。制定并实施计划：
1.准备生长健壮的植株材料，还有插器，基质，剪刀及标牌等。
2.注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。3.确定观察时间，次数。4.设计一**，记录观察情况。5.判断扦插的枝条是否成活。
讨论：（1）在你对扦插材料的选择和处理中，有哪些经验和教训。（2）请你查阅资料，或请教有经验的人，了解还有什么方法可以使扦插材料生根快而多。
解析讨论：（1）取茎段时，上方切口水平，下方切口为斜向，下方切口位于节处。温度，光照，湿度均要适宜。
2）添加生长激素，注意光，温，水，湿等条件的变化等等。五、教师应让学生心中记忆几个概念。
1.营养繁殖：绿色开花植物不仅能够通过种子繁育后代，有些植物体的营养器官也能够直接产生新个体。植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的现象。
2.扦插：是在适宜的季节，剪取一段带芽的枝条，插入土壤中，及时浇水。过一段时间后，就会长出一个新植株。
3.压条：是把枝条从植株上弯下来，并且把枝条中部的书皮剥去下半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端漏出地面；等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分开。
4.嫁接就是把一种植物的芽或枝接在另一种植物上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体。
叫做砧木。嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。5.植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物体的一部分组织放入特制的培养基中，培育出完整植物体的方法。
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