《二、生物进化的原因》教案。
教学目标：1、能解释适者生存，自然选择的含义；2、能以某类生物为例，阐释生物进化的过程；3、关注一些和进化有关的有趣问题；
4、培养学生“世界是运动”的唯物主义思想。教学重点：
理解物竞天择、适者生存的含义，能以某种生物为例阐述生物进化的过程。教学难点：
举例说明某种生物的进化过程。教学准备：相关**、资料教学过程：一、引言：
在我们地球上，生存着成千上万种生物，目前已经命名的有150多万种。我们现在看到的生物与远方时期的生物有很大的差异。这是为什么呢？
从这节课开始，我们来**一下生物进化的过程。二、讲授新课。
一）活动1（搜集和整理有关英国科学家达尔文的资料，与同学交流）。1、教师：简介达尔文不怕困难，跋山涉水、采集标本、挖掘化石的故事。（板书：自然选择）
2、学生将自己搜集和整理的有关达尔文的其它资料相互交流、讨论。3、说一说达尔文的科学精神对自己的影响，我们应该向达尔文学习些什么？（脚踏实地、实事求是、不怕困难、敢于开拓的精神）4、教师结合学生讨论，进行小结。
（二）活动2
1、以长颈鹿进化过程为例，认识“自然选择”物种的含义；2、学生讨论长颈鹿的进化过程；
3、选择一类其他的动物，试着解释他们先怎样进化的。（要求学生大胆想象，热烈讨论）4、小结。
生物的进化过程是一个漫长的过程是一个适者生存，优胜劣汰的过程。教学反思：
本节课通过“体悟”学习策略的实施，激发学生参与的欲望，让他们愿意参与；给学生提供参与的机会，让他们能够参与；发挥学生的自主能动性，让他们学会参与，实现了有效教学。通过调查研究、合作**、讨论分析、**展示等教学方法拉近学生和抽象知识的距离，使抽象的知识具体化，很大程度上降低了学生对抽象理论知识的陌生感；教学环节设计新颖，通过三大板块的设计，有机组合穿插各项教学事件，符合学生的认知规律，体现教学的整体性、灵活性、流畅性。但本课也有不足之处：
在学生“体悟”活动后，如何科学、灵活地引导学生将他们对生物学知识的感悟上升到理论，需要教师在实际教学中随机应变，进一步加以锤炼。
八年级生物下册《生物的进化》教案冀教版
八年级生物下册 生物的进化 教案冀教版。第二节二。生物进化的原因。教学设计。一 教学设计思路。生物进化的原因 是进化这一部分的重点内容。课本设计了两个根据材料进行分析 的 活动，两个活动的主旨在于使学生认识 自然选择 学说的合理性。在进行教学时教师应充分发挥学生的主动性，鼓励学生积极思考，经过分析和...
生物苏教版 八年级下册教案 23 1生物多样性
欢迎 第23章生物多样性的保护。第一节生物多样性。学习目标 1 知道生物多样性的含义。2 举例说明生物多样性的价值。重难点 生物多样性的价值 教学准备 多 课件 教学过程 复习 1 说出生态系统的类型有哪些？2 生态系统的组成成分包括哪些内容？教师依据学生回答情况进行小结。新课导入 地球上多种多样的...
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八年级生物下册教材分析。双庙明德学校崔香伏。1 与课程标准的关系。本教科书紧扣课程标准提出的 全体学生通过努力都应达到的基本要求 既面向全体学生，着力于基本的公民素质的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到发展。根据课程标准的精神，本教科书大力强化 式学习，安...