【学习目标】
1、能学会研究生物进化的方法。
2、能说出生物进化的主要历程。
3、通过比较法，培养对比分析能力；通过资料分析活动，培养分析判断能力。
学习重点】生物进化的主要历程。
学习难点】各种生物在生物进化历程中的地位。
学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）
一、自主学习、合作交流
学习任务一：学习研究生物进化的方法。
1、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：
什么是化石？
观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？
化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___越___生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越___越生物也越多。这一现象说明，生物是由___到___由___到___由___到___逐渐进化而来的。
2、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：
始祖鸟与现代鸟有什么异同？
始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
3、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：
为什么可以用细胞色素c对不同类型生物的进化进行比较？
通过对不同生物所含有的细胞色素c进行比较，你能得出什么结论？
4、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。
学习任务二： 了解生物进化的大致历程。
阅读教材第55页图ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：
1、生物进化的总趋势是什么？
2、请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。
二、系统总结。
三、尝试应用。
1、鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？
2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？
3、现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？
四、课后反思。
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