7.1.1植物的生殖。
一．【学习目标】
1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。2．通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。3．通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。
学习重点和难点：
描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。二．【学习过程】（一）预习检测。
阅读课本完成下列预习检测。
1.植物的有性生殖是指由的结合，形成，再由发育成新植物体的过程。有性生殖的后代具有的遗传特性。
2.无性生殖是不经过的结合，由直接产生新个体的过程。无性生殖产生的后代只具有的遗传特性。
3.人们常用的无性生殖的方式是和等。苹果。梨等果树常采用的繁殖方式。（二）自主学习合作**【学习任务一】有性生殖。
1.小组交流，完成教材p3花的结构与有性生殖**2.小组讨论：植物的有性生殖对植物的生存有什么意义？【学习任务二】无性生殖。
1.认真观察p4观察与思考，完成p4讨论题目。
2.无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？
学习任务三】无性生殖的应用。
1.什么是扦插？哪些植物适宜用扦插的方式繁殖？
2.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？3.农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？
三）.交流展示。
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都**课件纠错。强调和补充。三。【抽测达标】
1.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）
a.椒草的叶能长成新植株b.向日葵通过种子繁殖后代c.
月季可用枝条扦插繁殖d.苹果可用嫁接来繁育优良品种2.梨、桃等的栽培通常用下列哪种方法来繁育新品种（）a.
嫁接b.种子c.扦插d.
压条。3.从“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句中，可以看出柳树至少可采用以下哪种方式进行繁殖（）
a.嫁接b.扦插c.地下茎繁殖d.组织培养。
4.用甲地的高产优质早熟品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣树，最经济、有效的技术是（）
a.用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉b.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子c.
将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上d.挖去乙地的枣树，用甲地的枣树的枝条进行扦插5.嫁接成功的关键是（）
a.接穗和砧木的形成层是否对齐，并结合紧密b.接穗和砧木的输导组织是否结合紧密c.接穗和砧木的木质部是否结合紧密d.接穗和砧木的树皮是否结合紧密。
6.把无核柑橘的枝条嫁接到枳壳树上，无核柑橘的枝条称（）a.母枝b.砧木c.接穗d.插条四。拓展延伸。
植物的营养繁殖。
营养繁殖是植物繁殖方式的一种，不通过生殖细胞的结合，而是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。
植物体的一部分在脱离植物体后，仍然能够存活并且长成一株维持其母本原有性状的植。
物，如落地生根、马铃薯的块茎、竹子的根状茎等等，在自然中都很常见。
如果人为取部分植物体繁殖植物，则是人工营养繁殖。人工营养繁殖的方式有：压条、扦插、嫁接、组培等等。
在生产实践中，无法用种子繁殖的植物，或者用种子很难繁殖的植物，都可以通过营养繁殖实现。另外，在农业中为了保持果树的优良性状，往往通过营养繁殖来培育果树。
五。反思提升。
通过本节课的学习，你学到了什么？【参***】（一）预习检测。
1.两性生殖细胞受精卵受精卵嫁接。
三．抽标检测。
1. b 5. a
八年级生物下册《植物的生殖》教案
精品文档。八年级生物下册 植物的生殖 教案。八年级生物下册 植物的生殖 教案。教学目标 1 了解植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。2 学会对比植物有性生殖与无性生殖的区别。3 通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。4 了解无性生殖在农业生产中的应用。教学重点 1 植物有性生...
八年级生物植物的生殖教学案
第21课时植物的生殖。目标要求 1 概述绿色开花植物的受精过程。2 举例说明几种植物的营养繁殖。3 说出植物组织培养的过程。教学重点 概述绿色开花植物的受精过程。教学难点 概述绿色开花植物的受精过程。教学过程 情境导入 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生。殖和发育，世代相续，生生不...
八年级生物植物的生殖和发育
第1节植物的生殖。一 教学目标。1 知识目标。1 概述绿色开花植物的受精过程。2 举例说明几种植物的营养繁殖。3 说出植物组织培养的过程。2 能力目标。1 通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。2 能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接 扦插或压条等活动。3 情感目标。1 观察植物的...