活板。1、学习目标。
1. 掌握重点文言文实词及之以其于为然等虚词的含义。
2.根据说明文特点复习课文,精读课文第二段,掌握说明文的写作方法。
3.体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。
2、知识链接。
1、沈括(1031—1095), 字存中,钱塘(今浙江杭州)人朝代)时期著名的科学家、政治家。
2.《梦溪笔谈》,文言笔记体著作,内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。
这部书被英国著名学者李约瑟誉为。
三、学习内容。
一)熟读课文,检查字词句落实。
1.掌握字音:
字平如砥腊和( )纸灰和( )面随声附和( )
更( )互燔土群从火炀( )
2.掌握通假字。
1)板印书籍,唐人尚未盛为之。
2)已后典籍皆为板本。
3)若止印三二本,未为简易。
3.掌握词类活用
1)名词作状语
板印书籍。火烧令坚。
每韵为帖,木格贮之。
2)名词用作动词
用讫再火令药熔。
则以纸帖之。
4.古今异义词
1)其上以松脂、蜡和纸灰之冒之。
2)一板已自布字。
3)文理有疏密。
4)药稍熔。
5)庆历中有布衣毕升。
5.掌握一词多义
1、板 1)板印书籍,唐人尚未盛为之。
2)已后典籍,皆为板本。雕板
2、印 1)若止印三二本。
下文“板印书籍”、 五代时始印五经”、“欲印”、“若印数十百千本”、“此印者才毕”中“印”同此)
2)每字为一印。
下文“乃密布字印”、“每一字节有数印”、“每字有二十余印”、“其印自落”、“其淫威于群众所得”中“印”同此)
3、火 1)持就火炀之。
2)火烧令坚3)再火令药熔。
4、可 5、(1)瞬息可就2)高可二黍许。
、若 7、(1)若只印三二本2)不若燔土。
、帖 9、(1)则以纸帖之。tiē
10、(2)每韵为一帖。tiě
、就 12、(1)持就火炀之2)更互用之,瞬息可就。
、以 14、(1)以备一板内有重复者。
15、(2)以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之
16、(3)以松脂、蜡和纸灰之类冒之
17、(4)以一铁范置铁板上
18、(5)以一平板按其面
、为 20、(1)唐人尚未盛为之2)已以典籍,皆为板本。
21、(3)其印为予群从所得4)未为简易。
22、(5)极为神速6)又为活板
23、(7)每韵为一帖8)每字为一印。
24、(9)不以木为之者10)满铁范为一板
、其 26、(1)其法
2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
3)则以一平板按其面
4)其印自落5)其印为予群从所得
11、之 1)唐人尚未盛为之
2)以松脂、蜡和纸灰之类冒之
3)持就火炀之4)更互用之
5)则以纸帖之6)旋刻之
7)不以木为之者8)以手拂之
12、已 已后典籍皆为板本
一板已自布印
13、自 一板已自布印其印自落
6.掌握特殊句式翻译。
1、判断句
已后典籍皆为板本:
不以木为之者,文理有疏密,粘水则高下不平,兼与药相粘。
2、定语后置
有奇字素无备者,旋刻之。
3、省略句
1)火烧令(之)坚 :
2)持(之)就火炀之:
3)则以一铁范置铁板上:
4、被动句
其印为予群从所得:
二)课文内容理解
1. 说明对象:
2.说明对象特征:“、
3.说明方法:
4.说明顺序:
5.重点理解第二层(精读)
1)齐读,思考:按照活板制作和使用的程序,本段可分几层?
2)分析第二层。
这一层共有三句话,每一句话记述了活版制作过程中的一个环节,要求各用两个字加以概括。
排版部分又是怎样的一个程序?
③ 这是根据什么顺序介绍的?
采用这样的顺序有什么好处?
⑤ 活版印刷的特点使什么?
提高功效的措施使什么?
不用木头二用胶泥作字模的原因,使我们更清楚地知道活版印刷地特点使什么?
介绍活版的功效、字印的贮存、用胶泥刻字的好处是按什么顺序说明的?
6.本文课题是“活板”,作者为什么不直接写活版,而是从雕版印刷写起的?
7.试问,雕版印刷的缺点是什么?
三、质疑问难。
再读课文,在课本中注明你的疑问。
疑问摘要:
四、达标检测。
阅读下面《活版》片断,完成下面的题。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
1.解释句中划线的词。
(1)则以纸帖之。
(2)每韵为一帖。
(3)持就火炀之。
(4)瞬息可就。
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
3.制作活板的第一道工序是所用的原料是( )用火烧活字的目的是( )请分别用原文中的一个二字词回答)
五、学习小结:
通过本课学习,我的收获如下:
活板复习答案。
二、知识链接:北宋;中国科技史上的坐标。
三、学习内容。
2.掌握通假字。
1)板印书籍,唐人尚未盛为之。(“板”通“版”,雕版)
2)已后典籍皆为板本。(“已”同“以”。)
3)若止印三二本,未为简易(“止”同“只”。仅仅)
3.掌握词类活用
1)名词作状语
板印书籍(名词“板”用作“印”的状语,表示动作行为所用的工具,“用雕版”)
火烧令坚(名词“火”用作“烧”的状语,表示动作行为所用的工具、方式:“用火”)
每韵为帖,木格贮之(名词“木格”用作“贮”的状语,表示动作行为所用的工具:用木格)
2)名词用作动词
用讫再火令药熔(名词 “火”受副词“再”修饰,用作动词,“用火烤”)
则以纸帖之(名词用作动词,“用标签标出”)
4.古今异义词
1)其上以松脂、蜡和纸灰之冒之(冒:涂盖,敷上。今常用义为:向外透,冒失,冒充等)
2)一板已自布字(自:另外。今常用义为:自己,从等)
八年级下册活版复习教学案
八年级语文 活版 复习教学案。姓名班级等第 复习目的 1 理解课文内容,掌握重点词句的解释。2 了解活版的制作过程及特点。复习重点 理解课文内容,掌握重点词句的解释 复习过程。一 指出下列句子的通假字并解释。1 板印书籍,唐人尚未盛为之2 已后典籍皆为板本。3 若止印三二本,未为简易。二 一词多义 ...
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