八年级语文上册活版复习学案1冀教版

发布 2022-12-25 00:06:28 阅读 2663

活板。1、学习目标。

1. 掌握重点文言文实词及之以其于为然等虚词的含义。

2.根据说明文特点复习课文,精读课文第二段,掌握说明文的写作方法。

3.体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。

2、知识链接。

1、沈括(1031—1095), 字存中,钱塘(今浙江杭州)人朝代)时期著名的科学家、政治家。

2.《梦溪笔谈》,文言笔记体著作,内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。

这部书被英国著名学者李约瑟誉为。

三、学习内容。

一)熟读课文,检查字词句落实。

1.掌握字音:

字平如砥腊和( )纸灰和( )面随声附和( )

更( )互燔土群从火炀( )

2.掌握通假字。

1)板印书籍,唐人尚未盛为之。

2)已后典籍皆为板本。

3)若止印三二本,未为简易。

3.掌握词类活用

1)名词作状语

板印书籍。火烧令坚。

每韵为帖,木格贮之。

2)名词用作动词

用讫再火令药熔。

则以纸帖之。

4.古今异义词

1)其上以松脂、蜡和纸灰之冒之。

2)一板已自布字。

3)文理有疏密。

4)药稍熔。

5)庆历中有布衣毕升。

5.掌握一词多义

1、板 1)板印书籍,唐人尚未盛为之。

2)已后典籍,皆为板本。雕板

2、印 1)若止印三二本。

下文“板印书籍”、 五代时始印五经”、“欲印”、“若印数十百千本”、“此印者才毕”中“印”同此)

2)每字为一印。

下文“乃密布字印”、“每一字节有数印”、“每字有二十余印”、“其印自落”、“其淫威于群众所得”中“印”同此)

3、火 1)持就火炀之。

2)火烧令坚3)再火令药熔。

4、可 5、(1)瞬息可就2)高可二黍许。

、若 7、(1)若只印三二本2)不若燔土。

、帖 9、(1)则以纸帖之。tiē

10、(2)每韵为一帖。tiě

、就 12、(1)持就火炀之2)更互用之,瞬息可就。

、以 14、(1)以备一板内有重复者。

15、(2)以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之

16、(3)以松脂、蜡和纸灰之类冒之

17、(4)以一铁范置铁板上

18、(5)以一平板按其面

、为 20、(1)唐人尚未盛为之2)已以典籍,皆为板本。

21、(3)其印为予群从所得4)未为简易。

22、(5)极为神速6)又为活板

23、(7)每韵为一帖8)每字为一印。

24、(9)不以木为之者10)满铁范为一板

、其 26、(1)其法

2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之

3)则以一平板按其面

4)其印自落5)其印为予群从所得

11、之 1)唐人尚未盛为之

2)以松脂、蜡和纸灰之类冒之

3)持就火炀之4)更互用之

5)则以纸帖之6)旋刻之

7)不以木为之者8)以手拂之

12、已 已后典籍皆为板本

一板已自布印

13、自 一板已自布印其印自落

6.掌握特殊句式翻译。

1、判断句

已后典籍皆为板本:

不以木为之者,文理有疏密,粘水则高下不平,兼与药相粘。

2、定语后置

有奇字素无备者,旋刻之。

3、省略句

1)火烧令(之)坚 :

2)持(之)就火炀之:

3)则以一铁范置铁板上:

4、被动句

其印为予群从所得:

二)课文内容理解

1. 说明对象:

2.说明对象特征:“、

3.说明方法:

4.说明顺序:

5.重点理解第二层(精读)

1)齐读,思考:按照活板制作和使用的程序,本段可分几层?

2)分析第二层。

这一层共有三句话,每一句话记述了活版制作过程中的一个环节,要求各用两个字加以概括。

排版部分又是怎样的一个程序?

③ 这是根据什么顺序介绍的?

采用这样的顺序有什么好处?

⑤ 活版印刷的特点使什么?

提高功效的措施使什么?

不用木头二用胶泥作字模的原因,使我们更清楚地知道活版印刷地特点使什么?

介绍活版的功效、字印的贮存、用胶泥刻字的好处是按什么顺序说明的?

6.本文课题是“活板”,作者为什么不直接写活版,而是从雕版印刷写起的?

7.试问,雕版印刷的缺点是什么?

三、质疑问难。

再读课文,在课本中注明你的疑问。

疑问摘要:

四、达标检测。

阅读下面《活版》片断,完成下面的题。

庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。

若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。

不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

1.解释句中划线的词。

(1)则以纸帖之。

(2)每韵为一帖。

(3)持就火炀之。

(4)瞬息可就。

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

3.制作活板的第一道工序是所用的原料是( )用火烧活字的目的是( )请分别用原文中的一个二字词回答)

五、学习小结:

通过本课学习,我的收获如下:

活板复习答案。

二、知识链接:北宋;中国科技史上的坐标。

三、学习内容。

2.掌握通假字。

1)板印书籍,唐人尚未盛为之。(“板”通“版”,雕版)

2)已后典籍皆为板本。(“已”同“以”。)

3)若止印三二本,未为简易(“止”同“只”。仅仅)

3.掌握词类活用

1)名词作状语

板印书籍(名词“板”用作“印”的状语,表示动作行为所用的工具,“用雕版”)

火烧令坚(名词“火”用作“烧”的状语,表示动作行为所用的工具、方式:“用火”)

每韵为帖,木格贮之(名词“木格”用作“贮”的状语,表示动作行为所用的工具:用木格)

2)名词用作动词

用讫再火令药熔(名词 “火”受副词“再”修饰,用作动词,“用火烤”)

则以纸帖之(名词用作动词,“用标签标出”)

4.古今异义词

1)其上以松脂、蜡和纸灰之冒之(冒:涂盖,敷上。今常用义为:向外透,冒失,冒充等)

2)一板已自布字(自:另外。今常用义为:自己,从等)

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