（90分钟 100分）
第一部分（共25分）
1.根据拼音写汉字。（5分）
1）(fěi)__翠 （2）坦荡如 (d3）枯 (jí)_4）（zhù）_立。
2.下面一段文字中有四个错别字，把它们找出来并改正。（4分）
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐番红，逐渐从顶端整裂为四辫，任你用怎样析利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛堖琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
3.下列语句中没有语病的一项是（ ）2分）
a.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。
b.针对检查中发现的道路绿化问题，在集中开展园林绿化专项整治活动中得到了解决。
c.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
d.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“天天都是旅游日”的惠民休闲旅游政策。
4.默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。（5分）
1）客路青山外，行舟绿水前王湾。
2） （作者）在《马说》中对食马者进行强烈讽刺的一句是。
3）杜牧在《泊秦淮》中用曲笔表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而在酒楼中过着欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是。
4）“鹤立鸡群”和《池鹤》中的一句都是写鹤的品格与仪表在一群鸡里头显得很突出。
5.名著阅读。（3分）
他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
这段文字出自《童年》，综观全书，文中的“他”最主要的性格特点是我”这次被他无情毒打至昏死是因为事件）；但茫茫黑暗中也有给了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打时用自己的胳膊帮“我”挡着树条子的。
6. 阅读下面的材料，完成后面各题。（6分）
2024年“感动中国”人物之一陈斌强，是浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。2024年，他的妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。为了能每天亲自照顾母亲，他每周一用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班，将母亲安置在学校宿舍里。
a工作有多累，生活有多艰难，他b这样坚持，风雨无阻。照顾母亲的生活异常辛苦，陈斌强一天到晚连轴**晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1点，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作，几乎通（xiāo）难以睡个安稳觉。
尽管生活上的事儿很多，但陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺“2+1”活动。他总说：“我是跑着走的。
”1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
通（xiāo落下
2）请在原文空白处填上恰当的关联词语。（2分）
ab3）根据材料的内容，为报道陈斌强事迹的新闻拟一个标题。（2分）
新闻标题：
第二部分（共35分）
一）阅读下面的文言文，回答问题。（16分）甲。马说。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
乙。有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
选自《战国策》）
注】①比：副词，接连，连续。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨，也指一天。 ④一旦：一天。
7.解释下列句子中加点的词。（8分）
1）才美不外见2）且欲与常马等不可得（ ）
3）食之不能尽其材4）策之不以其道（ ）
5）其真无马邪6）执策而临之（ ）
7）愿子还而视之8）去而顾之（ ）
8.用现代汉语翻译下列句子的意思。（2分）
1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
2）食马者不知其能千里而食也。
9.填空。（3分）
甲文中千里马被埋没的直接原因是根本原因是乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的心理。
10.当今社会，商家请名人做广告已成时尚。请结合甲、乙两文的相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。（3分）
二）阅读下文，回答问题。（9分）
二月兰。季羡林。
二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕园里已经住了四十多年，最初我并没有特别注意这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。
我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片。
二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字用得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”但是花儿们好像是没有什么悲欢离合的。
应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。
然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花身上，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！
这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。
当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。
我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到它们：一黑一白，在紫色中格外显眼。
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。
如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉。
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。
不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在那十年中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对春风。
在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华她们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西。婉如和延宗也尽可能地多回家来。
我的小猫憨态可掬，依偎在我的身旁。所有这一切极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。
我感觉到悲，又感觉到欢。
到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言辞，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有，可我的老祖到**去了呢？
我的婉如到**去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
我感觉到欢，又感觉到悲。
按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？
什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。
我想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
有删改）11.作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的作者人格的几个侧面。（3分）
苏教版八年级语文下第一单元教案
第5课时 石榴 3 品位本文形象生动 准确凝练的语言。课前学习 1 积累文中的字词，划出文中描写生动的地方。2 了解作者写作背景。课堂学习。一 整体感知，理清思路。教学步骤教师活动学生活动备注。1创设情景导入新课 出示石榴的 请同学用自己的语言描绘石榴花的外型及自己的感受。导入新课。观察 思考 交流...
苏教版八年级下第一单元测试
苏教版八年级下语文第一单元检测。一 语言基础知识 30分 1 选出下列加点字注音完全正确的一项 5分 a 绽开 d ng 婆娑 su 争妍 y n 裘马 qi b 挑逗 ti o 虬枝 qi 盎然 ng 璞 p c 外壳 k 蓊然 w ng 蜿蜒 w n 呻吟 y ng d 胆怯 qi 伫立 zh ...
八年级语文下第一单元同步测试 苏教版
第一单元同步测试。满分 120分时间 120分钟。一 积累运用 20分 1.根据课文内容填空。8分 1 淮南秋雨夜闻雁 2泥香带落花。迎燕 3 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，而不而不 这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。石榴 4 池鹤 中的一句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。5 鹤立鸡群 ...