第五课时 section b(3a－self check)
课时目标。自主学习。
根据以下提示写一篇介绍老虎的短文，请尽可能多地写出关键的句型。
1．特点和习性：老虎是猫科动物的一种。它非常凶猛，是肉食性动物。它全身布满黄色和黑色条纹。它的尾巴很长且很强壮，可以击打猎物。老虎生活在茂密的森林，以小动物为食。
2．在过去的几年中，许多森林被砍伐，老虎的生存环境越来越恶劣。现在世界上只有少量老虎。
3．呼吁：老虎应该有自己的生存空间。我们必须尽我们所能来保护老虎和他们的居住环境。
a tiger is a kind of...look like...they h**e yellow and black streaks...
their tails are ..tigers live in...and live on...
during the past years，..there are fewer tigers left in the world now...we must do our best to protect the tigers and their living environment.
教学过程。环节1 新课导入。
教师展示几张鲸鱼的**和关于鲸鱼的描述，让学生猜测这种动物是什么。
设计意图：通过展示**和猜谜的游戏，吸引学生的注意力，同时让学生初步了解鲸的相关信息，为后面的学习做好铺垫。
环节2 学习3a、3b
1．邀请一名学生朗读3a方框中的内容，并说出其意思。
2．让学生利用3a方框中的内容完成3a下方的**。
3．让学生利用3a的信息和3b方框中的句型，写一篇关于鲸鱼的文章并建议人们行动起来保护鲸鱼。
4．让学生两人一组合作，相互检查对方的作文，然后发挥想象力，制作一张倡议保护鲸鱼的海报。最后邀请每个小组在班上展示自己组的海报，教师予以点评。
设计意图：通过完成3a的练习和3b的写作，锻炼学生独立写作的能力；通过小组合作优化文章，让学生互相学习，发现自己的不足。并通过制作海报，增添学习的乐趣，从而激起学生的学习热情。
环节3 学习self check
1．让学生完成活动1的**，教师核对答案。然后学生齐声朗读该**中的内容。
2．让学生把活动2**中的动词和宾语搭配起来，然后写出更多与该动词搭配的宾语。教师核对答案，并邀请学生说出自己补充的宾语。
3．让学生完成活动3的任务，并邀请4名学生朗读自己补全的句子。教师核对答案。
板书设计。练习设计
请完成本课对应训练！
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