初中，思想，品德，八年级，下册，教材，分析，和，初中思想品德八年级下册教材分析。
1、权利与义务：第一单元权利义务伴我行。
第二单元我们的人身权利。
第三单元我们的文化、经济权利。
2、承担社会责任：第四单元我们崇尚公平和正义。
二、教材特点：
1、整体特色：内容贴近学生实际需要。从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，注重与学生生活经验和社会实践的联系，有利于学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
2、主线分明：“权利义务伴我行”这条主线贯穿全书。第一单元《权利义务伴我行》统领全册教材，它从宏现上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。
后几个单元材料分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利义务观，离不开法律的保障与救助，因此，后几个单元都是以第一单元的基本观点为指导的。教师在教学中要以这条主线贯穿全书。
3、优点与难点：八年级下册课本内容与七年级课本内容相比，比较有条理性。但有些内容的理论性相对比较强，较抽象，学生接受有一定的困难，教师在教学中要充分选择、运用好教材已有的案例，并适当收集和补充课外的一些教学素材和事例，让学生有体验、有感受，加强对理论的理解和掌握。
三、重点和难点。
重点。难点。
第一课。1、人民是国家的主人。
2、我国公民权利的法律保障体制。
3、如何正确行使公民权利。
1、公民和人民的区别与联系。
2、如何正确行使公民权利。
第二课。1、公民的法定义务和道德义务。
2、忠实履行义务。
1、在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
2、如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
第三课。1、生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
2、正确、积极地行使生命健康权。
1、人格权的涵义及特点。
2、法律对未成年人生命健康权的特殊保护。
3、关爱他人的生命与健康。
第四课。1、人人享有尊严，法律维护我们的名誉权。
2、法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。
1、我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
2、公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
第五课。1、正确认识隐私和隐私权。
2、懂得如何尊重和维护隐私权。
1、正确认识隐私和隐私权。
2、提高学生尊重和保护隐私权的意识。
第六课。1、教育为人的幸福生活奠基。
2、受教育既是公民的权利又是公民的义务。
1、我们享有受教育权利。
2、受教育既是公民的权利又是公民的义务。
第七课。1、运用法律维护自己的合法财产权。
2、遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
3、正确运用法律维护自己的知识产权，不侵害他人知识产权。
1、对个人财产合法性的认识。
2、遗嘱继承的法定条件。
3、盗版与维权。
第八课。1、消费者依法享有的权利及相应的义务。
2、维护消费者合法权益的途径。
1、消费者的权利和义务是相统一的。
2、增强维护消费者权益的意识和能力。
第九课。1、社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
2、理解公平合作对于社会共同生活的重要性。
3、树立互惠的公平的合作意识。
1、如何看待种种不公平现象。
2、理解公平的相对性。
3、自觉培养公平合作意识。
第十课。1、对正义的理解：它的含义、表现及作用。
2、正义感的定义、表现及具体要求。
1、激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。
2、引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人。
如何使用教材。
一、备课：1、备课标。依据课标要求，把握好每节内容的重点、难点和知识点。（是什么---为什么---怎么办）
2、备教材和教法。根据本校学生生活实际特征及知识水平，参考其它地方的教案，可以适当地进行知识结构和教学方法的调整。（课本上和有些教案设计的活动比较多，对于知识较窄，生活阅历较浅的农村初中学生来说显得有些困难，以至很多活动都无法富有实效地拓展，而且一节课也无法完成，要有所选择）
3、拓展和补充教学内容。教师可根据需要对教材内容进行延伸和适当的补充，适时增加相关的有益内容。
二、上课：（注重几个环节）
1、温故：复习旧课，找同学起来背上节课的内容。
2、强调重点：重点内容让学生多读，并在书上画下来。
3、巩固练习：做《学习与评价》里的自我测试的选择题，当堂评讲。
是否一定要固定小组讨论？一定要堂堂使用多**？书上案例和填空一定要全部分析完和填完？
三、课后：1、每讲完一课，做一份练习题，注重对学生解题方法的指导。
2、帮学生梳理课本知识点，并在课本上相应的答案旁边写上问题的题目。
3、让学生多关注新闻、身边事。
总之，本着“依据教材，而不是依赖教材”的原则，才可以最大限度地使我们的教学更富有针对性﹑趣味性和时效性！更好地发挥学生的主体作用，认真实践新课标，完成教学任务。
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