南流中学八年级思想品德期末质量检测分析。
一、检测总体情况分析：
一）成绩总体分析：
二）试卷总体分析：
1、试卷结构与难度系数：0.7457，难度适中。
2、答题总体情况：选择题得分在36分左右，非选择题17题失分比较多。
二、检测具体情况分析：
选择题出错最多的小题集中在4和15小题。1、概念把握不准确。如选择题15小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，读不懂智力成果权的含义。
2、相关学科知识掌握不牢。思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密。3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如17题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案错误（如选择题第4小题出错的较多）、不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
三、学科改进建议与措施：
1、强化基础知识教学（1）突出主干知识、重点知识的教学。
在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
（2）注重知识教学的系统性和完整性。
2、注重能力培养《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。
能力的培养不是一蹴而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去**、去实践、去创新。
惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。
八年级思品期末质量分析
3 平时的教学就要把时事背景及其它热点考试内容融入教学和学习之中，重在教会学生把基础知识与社会热点 社会生活结合起来，寻找契合点，多角度 多层次的分析能力。确实做到让学生掌握一些基本思维方法，树立理性思考问题 客 待问题的观念。4 对部分后进生要注意因材施教。基础实在不好的学生应在平时教学中有意识引...
八年级思品期末质量分析
2008 2009学年度第二学期期末检测八年级思想品德质量分析。沙河初中周昌华。本次检测两卷24道小题。从考查的试题来看，能依据八年级思想品德课程标准要求，对八年级思品下册7篇课文进行全面检测，尤其突出了教材重点 难点内容。题目设置比较新颖，形式比较灵活。通过创设一定得情境，让学生体会 感悟，具有较...
八年级社会与思品期末检测质量分析报告
期末检测质量分析报告。一 试题分析 可以通过备课组讨论完成 1 试卷评价 考试范围 历史与社会 思想品德 八年级 上 全册及2015年9月 2016年12月的国内外时事资料。试卷结构 全卷满分为100分，其中历史与社会 思想品德各50分。二大题型 选择 非选择题 选择题思品20分 社会20分，非选择...