第五单元第四章第二节细菌。
第一部分：学习目标：1、了解细菌发现的过程和巴斯德对微生物学的贡献。
2、描述细菌的形态和细菌细胞的结构。
3、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。掌握细菌的生殖方式 。
学习重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。
学习难点：巴斯德实验的理解；
细菌的结构及其与动植物细胞的比较；
细菌的生殖及分布广的原因。
第二部分：课堂环节。
学习过程：一、情景导入。
二、自主**，合作交流。
学习任务一：了解细菌的发现过程。阅读课本p58---59 “细菌的发现”，完成题。
世纪后叶，荷兰人发现了细菌。
2、法国科学家设计了一个巧妙的实验（曲颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由造成的。后来他又对他的实验作了精彩的说明，向世人证实了而是由产生的。
3、巴斯德还发现了提出了以及的方法，后人称他为。
学习任务二：描述细菌的形态。
1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。
1）、细菌的个体十分微小，只有用或才能观察到。
2）、细菌有等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是独立生活的。所以说细菌都是的。（单细胞或多细胞）
学习任务三：细菌的结构。
1、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”。
1）右图是细菌的基本结构，请填写各部分结构名称。
2 、通过观察细菌细胞结构示意图和动植物细胞结构示意图，讨论细菌与动、植物细胞相比有什么异同。
细菌细胞模式图。
拓展反思： 细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中扮演什么角色？
学习任务四：描述细菌的生殖方式。
1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。
2、展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。
细菌是靠生殖，＿＿是细菌的休眠体。
3、假设你的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你有什么启示？
拓展反思：说说细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？
三、系统总结。
1、知识总结：
2、其他收获：
四、课堂检测。
一）填空（必答题）
1．细菌的发现者是___证明细菌存在于空气中的人是。
．细菌的基本形态有状、 状和状。
．细菌细胞的主要结构有＿＿ 和＿＿，但没有成形的。
4．细菌的营养方式是在环境适宜的情况下繁殖方式为生殖，在不良的环境可形成是细菌的休眠体。
二）选择题（抢答题）
1、细菌的发现者是( )
a、荷兰人列文虎克 b、英国人罗伯特·虎克c、法国人路易斯·巴斯德 d、沃森。
2、我们要观察细菌，必须借助于（ ）
a、放大镜 b、解剖镜 c、低倍显微镜 d、高倍显微镜。
3、被称为“微生物之父”的是（ ）
a、荷兰人列文虎克 b、英国人罗伯特·虎克 c、巴斯德 d、沃森。
4、法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（ ）
a、细菌在肮脏的自然环境中产生的。
b、细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的。
c、细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生。
d、细菌会在牛肉等食品中自然发生。
5、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）
a、细胞壁 b、细胞膜 c、细胞质 d、成形的细胞核。
6、在下列细菌中，对人体有害的是（ ）
a、醋酸细菌 b、乳酸细菌 c、甲烷细菌 d、痢疾细菌。
7、细菌的细胞内没有（ ）所以不能进行（ ）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是（ ）型。
a、叶绿体、光合、异养 b、线粒体、光合、自养。
c、叶绿体、光合、自养 d、线粒体、光合、异养。
8、细菌的生殖方式是（ ）
a、出芽生殖 b、孢子生殖 c、**生殖 d、营养生殖。
9、有些细菌在环境恶劣时形成（ ）来抵抗不良环境。
a 荚膜 b 芽孢 c 孢子 d 种子。
10、细菌的结构中，不可能发现的是（ ）
a. 叶绿体 b.细胞壁 c.荚膜 d.鞭毛。
11、细菌不具有的结构是（ ）
a、细胞壁 b、细胞膜 c、细胞质 d、成形的细胞核。
12、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是（ ）
a. 细胞壁 b. 细胞膜 c. 细胞质 d. 成形的细胞核。
13、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做的好处是（ ）
a、防止细菌进入病人体内b、防止因手消毒不干净而留有细菌。
c、防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内 d、以上都是。
14、下列不是细菌特征的是（ ）
a、个体微小，细胞内没有成形的细胞核 b、细胞内无叶绿体，靠现成的有机物生活。
c、能产生孢子，孢子能够发育成新个体 d、通过**的方式繁殖后代。
15、关于细菌的叙述，错误的是（ ）
a. 大多营异养生活 b. 都是单细胞生物个体。
c.每个细菌都能独立生活 d. 有些细菌能依靠芽孢繁殖后代。
16、一条死的小鱼埋在一棵大树根旁，过一段时间后，小鱼不见了。原因是（ ）
a. 被树根吸收了 b.被地下水冲走了
c.被腐生细菌分解了 d.被猫挖出吃了。
二）试图题：右图是细菌的基本结构：
1、写出各标号的名称。
2、细菌与动植物细胞的主要区别在于没。
有成形的细胞核，只有集中的区域。
3、细菌与植物细胞相比没有不能进行光合作用，所以培养细菌的培养基必须。
添加有机物。细菌作为生态系统中的者参与物质循环。
人教版八年级上细菌导学案
1 观察课本p73 观察与思考 中的 细菌结构示意图 并思考教材 现的讨论题。1 右图是细菌的基本结构 2细菌结构与动 植物细胞的结构有哪些不同 回忆动 植物细胞的结构 拓展反思 细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的。作用是什么？学习任务四 描述细菌的生殖方式。1 自学...
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第五单元第四章第二节细菌。第一部分 学习目标 1 了解细菌发现的过程和巴斯德对微生物学的贡献。2 描述细菌的形态和细菌细胞的结构。3 通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。掌握细菌的生殖方式 学习重点 细菌的形态 细菌的结构特征及营养方式 细菌的生殖。学习难点 巴斯德实验的理解 细菌的结构及...