】下面编者为大家搜集了八年级生物基因控制生物的性状导学案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：第七单元第二章第一节基因控制生物的性状知识体系要点。
1、遗传是指亲子间的性。变异是指亲子间和子代个体间的。生物的遗传和变异是通过而实现的。2、性状的类型：、、等。
3、相对性状的概念同种生物的不同表现形式叫做相对性状。例如，番茄果实的红色与，家兔毛的，人的双眼皮与等。
4、基因控制生物的性状，⑴转基因超级鼠的研究中，研究的性状是，控制该性状的基因是，转基因超级鼠的获得说明基因生物的性状。⑵转基因生物，把一种生物的某个用生物技术的方法转入到另一种生物的___中，培育出的，就有可能表现出所控制的性状。注意问题提示。
重点，难点：生物的性状和相对性状的区别，基因控制生物的性状基础知识过关一选择题。
1、生物体所表现的形态结构，生理特性和行为方式等在遗。
第1页。传学上统称为( )
a、特征b、特性c、性状d、相对性状。
2、种爪得爪，种豆得豆说明了自然界中存在着( )a、变异b、进化c、遗传d、繁殖3、下列属于相对性状的是( )
a、豌豆的绿粒与皱粒b、豌豆的高茎与矮茎。
c、奶牛有产奶高的与五花的d、山羊的毛较少，绵羊的毛较多。
4、下列各项中属于生物发生变异现象的是( )
a、大豆和小麦的叶片在形状上不一样b、不同品种的两头母牛产下的小牛毛的颜色不同c、一只黑兔产下的小兔中有白兔d、经常在野外工作的人**变黑了。
5、下列哪组是相对性状( )单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手。
a、①②b、①②c、①②d、①③
6、一只家兔一窝生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之间这种毛色不同的现象说明生物能够( )a、遗传b、变异c、生殖d、生长7、下列性状的出现主要受环境影响的是( )
a、小白鼠生出转基因超级鼠b、经常晒太阳使**变得较黑。
第2页。c、双眼皮的父母生出单眼皮的小孩d、红果番茄的植株上结出黄果番茄。
8、下列性状的变化是由基因控制的是( )
a、经常参加体力劳动，手掌磨出了老茧b、由于紫外线照射，**变黑了。
c、大眼睛的父母产出了大眼睛的孩子d、经常近距离看书，视力下降了。
9、一猪生九子，连母十个样这句俗语主要说明了自然界中存在的( )
a、遗传现象b、变异现象c、生殖现象d、进化现象10、在转基因超级鼠的研制过程中，需将大鼠生长激素基因注入( )中。
a、雌小鼠卵细胞的细胞核中b、雄小鼠精子的细胞核中c、核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核d、核已融合的受精卵中。
11、生物的性状不包括的是( )
a、形态结构特征b、生理特性c、染色体上的基因d、生物行为方式。
12、下列不属于生物性状的是( )
a、有的人天生金发b、有的茶树开红花c、有的玉米是甜的d、有人石头是红的。
二、非选择题。
第3页。13、小红的母亲双眼皮，有耳垂，大拇指能向背侧弯曲；父亲单眼皮，有耳垂，大拇指不能向背侧弯曲；小红双眼皮，无耳垂，大拇指不能向背侧弯曲，请你从①眼皮单双，②耳垂有无，③大拇指能不能向背侧弯曲三个方面的特征进行分析。
母亲双眼皮，小红也是双眼皮，说明了生物的什么现象？__
父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的什么现象？__题中有哪几对相对性状。
14、如图示是科学家利用先进的生物科学技术培育能产生人乳铁蛋白的奶牛---牛牛的过程**，请据图分析回答⑴这项先进的生物科学技术在生物学上称为___图中a过程和b过程的操作办法在生物学上分别被称为。
根据图示情况，黄色丙牛产下的牛牛，其毛色性状表现应该是___
牛牛长大成熟后，其经济价值与亲本甲牛的最根本的区别是___
15、下面是转基因超级鼠的获得示意图，据图回答：⑴此图为转基因超级鼠的产生过程，在这项研究中，被研究的性状是___控制这个性状的基因是___
注射过___的受精卵发育成转基因超级鼠，而未受注射的。
第4页。受精卵发育成___鼠。
该实验说明了___决定生物的性状，在生物的传种接代过程中，传下去的是___
初二生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状答案。
知识体系要点。
1、相似差异生殖和发育。
2、形态结构相似生理特性行为方式3、同一性状黄色黑色和白色单眼皮。
4、(1)鼠个体的大小大鼠生长激素基因控制(2)基因基因组转基因生物转入基因基础知识过关：一、选择题。
1、c 2、c 3、b 4、c 5、b 6、b 7、b 8、c 9、b 10、c 11、c 12、d二、非选择题。
13、(1)遗传现象(2)变异现象(3)三对相对性状，单眼皮和双眼皮，无耳垂和有耳垂，大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲。
14、(1)转基因技术(2)人工体外受精胚胎移植(3)五花毛色(或与亲本甲、乙牛相似) (4)乳汁中含有乳铁蛋白15、(1)个体的大小大鼠生长激素基因(2)大鼠生长激素基。
第5页。因普通(3)基因基因。
第6页。
八年级生物基因控制生物的性状
基因控制生物的性状。常州市武进区星辰实验学校徐亚楼。教学目标 1 知识与技能 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2 过程与方法 以观察分析 资料 文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状 相对性状...
生物人教版八年级下册基因控制生物的性状导学案
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八年级生物新人教版基因控制生物的性状
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