基因控制生物的性状。
通过学习，知道什么是遗传和变异。举例说出生物的性状和相对性状。能够填写调查表并分析表中内容。
耳垂有/无。
眼皮单/双。
酒窝有/无。
血型abo色盲是/否。
惯用手左/右。
父亲母亲自己兄弟姐妹。
一、通过分析调查表中内容，知道什么是遗传，什么是变异。
遗传：变异：二、性状。
1、分析调查表内容，说说这些内容包含哪些方面的特征，进而总结出性状的概念。
性状：2、所有的性状都能用肉眼看到吗？举例说明。
三、相对性状：
1、小组交流，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同表现形式？是不是每种性状都只有两种表现形式？
2、总结行对性状的概念。相对性状：
四、阅读课本p27资料《转基因鼠的启示》思考：
1、转基因鼠是怎样培育出来的？能够用准确的语言描述转基因鼠的诞生。
人教版八年级下册生物7 2 1基因控制生物的性状评课稿
评 基因控制生物的性状 一课。由张老师执教的 基因控制生物的性状 这节汇报课，教学设计新颖独特 独具匠心 颇具特色，体现了新课程的理念，落实了新课标的精神。突出地表现在以下几个方面 我主要围绕三个方面进行交流 一是看教什么 二是看怎样教 三是看教的怎么样。严格意义上讲应该是看学什么 看怎样学和看学的...
人教版八年级下册生物7 2 1基因控制生物的性状评课稿
评 基因控制生物的性状 一课。由张老师执教的 基因控制生物的性状 这节汇报课，教学设计新颖独特 独具匠心 颇具特色，体现了新课程的理念，落实了新课标的精神。突出地表现在以下几个方面 我主要围绕三个方面进行交流 一是看教什么 二是看怎样教 三是看教的怎么样。严格意义上讲应该是看学什么 看怎样学和看学的...
人教版八年级下册生物7 2 1基因控制生物的性状评课稿
评 基因控制生物的性状 一课。由张老师执教的 基因控制生物的性状 这节汇报课，教学设计新颖独特 独具匠心 颇具特色，体现了新课程的理念，落实了新课标的精神。突出地表现在以下几个方面 我主要围绕三个方面进行交流 一是看教什么 二是看怎样教 三是看教的怎么样。严格意义上讲应该是看学什么 看怎样学和看学的...